张婷婷

摘 要：民族民间舞蹈是民族文化的重要组成部分，是一个民族精神的象征，也是中国文化的重要组成部分。高校开设民族民间舞课程，培养学生对民族文化和传统文化的兴趣是十分必要的。为更好吸引学生，培养学生能力，提高学生民族民间舞的实力和创造力，是高校民族民间舞课程教育者应该思考并解决的问题。通过民族民间舞课程对学生创造力的培养，能够让学生在课程和生活中体会到艺术的乐趣，培养对生活和文化的热爱，养成高级趣味，同时提高民族民间舞的技能，能够为学生日后适应社会发展、找到理想工作奠定基础。

关键词：高校;民族民间舞课程;创造力培养

一、高校民族民间舞课程发展现状

首先，高校民族民间舞课程发展起步较晚，在舞蹈类课程里，民族民间舞吸引力小，受众少。这一因素导致民族民间舞课程教师不足，选课学生不足，使民族民间舞课程陷入尴尬的境地。专业教师匮乏也成为阻碍民族民间舞发展的一大障碍。除此之外，民族民间舞课程分支单一，不够系统全面。我国是一个拥有56个民族的多民族国家，但现阶段民族民间舞课程主要教授的民族民间舞不超过15种，对一些少数民族舞蹈挖掘和开发不够深入。还有各民族民间舞蹈呈现出相互独立、互不影响的态势，缺乏关联性和系统性。再者，民族民间舞课程教材数量有限且内容质量不高。民族民间舞人才的缺乏也导致了相关教材的缺乏。民族民间舞作为一门艺术，教材使用应该是一个辅助和添彩的工具，而实际情况是高校沿用陈旧的教材，学生可供参考的民族民间舞资料匮乏，严重阻碍了高校民族民间舞课程的发展。最后高校缺少对民族民间舞的文化挖掘，继承和弘扬民族民间舞的意识不强。这种情况导致了民族民间舞课程的内涵不够丰富，缺乏支撑其壮大发展的骨架，导致学生学习起来枯燥乏味，学生创新能力培养不足。

二、高校民族民间舞学生创造力发展影响因素

高校民族民间舞学生创新能力培养主要包含两个影响因素，一是个人特质，二是外部环境。个人特质可以理解为内因，包含两个内容，一是主观的创新意识，二是客观的创新能力。这就要求民族民间舞学生创新能力培养过程中，学生本人必须意识到自己是创新的主题，要有创新的责任意识，不局限于已有的舞蹈形式和舞蹈思想，培养自己的创新意识和创新兴趣。还有就是在民族民间舞蹈创新能力上，学生必须打好基本功，广泛吸收学习民族民间舞的各种内容和步伐，学习基本的创新方法和思维。

三、高校民族民间舞学生创造力培养方法

（一）高校要重视民族民间舞课程的发展

舞蹈作为一门艺术，对提升人们的艺术审美、丰富生活乐趣、提升身体素质有着巨大的作用。而民族民间舞课程还包含了民族文化、传统文化等内容，不仅具有艺术内涵，还具有丰富的文化意义。高校务必意识到民族民间舞课程的重要性，就其文化和艺术性而言，它甚至重要于一般基础课程和专业课程。高校必须为民族民间舞课程发展提供支持，校领导充分重视，积极提供资金进行民族民间舞课程教学实践，给教师提供更多的学习和晋升机会，也给教师带来更多的福利，提升师生教、学民族民间舞课程的兴趣和信心。

（二）加大师资力量投入

教师是民族舞教学的灵魂和核心。在高校民族民间舞课程学生创新能力的培养中，教师扮演着关键的角色。要想提升学生对民族民间舞课程的学习能力和创新能力，首先必须提高教师的能力，民族民间舞教师必须具有丰富的专业基础知识和创新能力。加大师资力量投入，为高校民族民间舞课程教学提供丰富的教师资源，让学生能够自由而充分地向老师提问题并获得解答，做到充足的教师为学生提供服务，便利学生的学习，从而提升学生的创新能力。

（三）丰富教学方式和教学内容

舞蹈教学不同于一般学科教学，它讲究实践，重视学生的表演能力，不局限于教材。这要求教师丰富其教学形式，不能以简单传统的教学形式为主。民族民间舞课程教学需要学生的实际操练，舞蹈室应该是学习的主战场。教师教授基础的舞蹈步伐和形式以后，应当鼓励学生自身对舞蹈进行编排和思考，创造出符合实际、富有民族特色的舞蹈。除此之外，教师应多带领学生参加比赛，以赛促学的同时，也认识到自己与他人的差距，观察学习他人的创新成果。有条件的学校也可以组织师生深入民族基层进行考察，通过了解民风民俗和当地特征进行民族民间舞的创新。在这个过程中，也不知不觉培养学生独立思考和独立创作的能力。

（四）民族民间舞教材创新

前文提到教材的匮乏和陈旧一定程度上制约了民族民间舞的发展和创新。教师层面和民族民间舞发展界应当充分重视教材的编写和创新。一方面，不断挖掘民族民间舞的内容深度，丰富并完善民族民间舞体系;另一方面，要将民族民间舞的发展和创新融入时代特色，注入时代内涵，更贴近当今生活和审美，从而拉近学生与民族民间舞的距离。

结语

综上所述，高校民族民间舞蹈教育对文化传承和艺术培养具有十分重要的意义和价值。但目前，高校民族民间舞课程的教师水平、教材完善度、学校重视度都亟待提高。培养学生创新能力，需要教育工作者、舞蹈界和学生三方共同努力和探索，提高重视度、优化发展环境、鼓励创新，为民族民间舞发展和学生创新能力培养探索出自己的道路。

参考文献：

[1]胡雪.高校民族民间舞教学改革与学生创造力的培养[J].黄河之声，2020（10）：124+126.

[2]蔡璨.高校民族民间舞课堂教学改革和学生创造力的培养[J].北方音樂，2018，38（05）：202.