侯锐

摘 要：近年来，我国的综艺节目掀起了阵阵热潮，“得娱乐者得天下”更让各级媒体努力打造娱乐节目，以求带来更多的收益，同时对综艺娱乐主持人的要求也不断提高。本文针对广西这一综艺娱乐节目相对滞后地区的独立院校的播音主持专业的学生，该如何更具针对性地培养综艺娱乐主持人进行研究，以期打造自己鲜明的风格和较强的竞争力。

关键词：广西独立院校;综艺主持人;本科专业人才培养

中图分类号：G222.2 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2020）02-0288-03

现在电视媒体的收视“三巨头”分别是：新闻、电视剧、电视综艺娱乐节目。作为“三巨头”之一的综艺节目，占据着周末的黄金时段，可见它举足轻重的地位。“得娱乐者得天下”——综艺节目在当下电视节目中扮演着重要的角色。一方面，综艺节目能够广泛吸引受众，拥有较高的收视率，吸引较高的广告效益;另一方面，綜艺节目在营销方面有着独特优势，容易在商业运作上获得良好收益。因此，多年来综艺节目就一直是各大电视台的主力节目，尤其是在周末黄金时间更是占据半壁江山。如今新媒体处于繁荣时期，而媒体中的综艺娱乐节目呈现繁花锦簇的趋势，为综艺娱乐节目增添了新鲜的血液。主持人作为节目的最终呈现者对节目的成败起着关键性作用。

广西地处西南，属于西部大开发城市，媒体发展较落后，本身的综艺节目数量有限，质量欠佳。如何在借鉴别人节目的基础上，本土化发展自我节目，走特色之路，提高收视率是发展的关键。同时要推出自己的主持人，把主持人的发展趋势找准，主持人品牌化，构建自己的综艺主持人才体系。特别是在今天融媒体的传媒大环境下，该如何培养适合融媒体综艺娱乐节目发展的主持人，是本文探讨的重点。

一、综艺节目概述

建立广西独立院校的综艺主持人培养模式，首先要明确综艺节目的概念、功能、特点分类及当前的突出问题。

（一）综艺节目的概念

综艺节目是覆盖面较广的一种节目类型。广义上讲，除了新闻报道类、经济生活类、服务教育类节目，其余所有电视节目类型，都可以归入电视综艺节目的范畴之中。这样看来，综艺节目就覆盖了大多数的节目类型。但是从实际上观众的认知来讲，电视综艺类节目更多体现在广泛地将音乐、舞蹈、杂技、曲艺、戏剧、咨询、小品、竞猜和游戏等多种艺术形式以及非艺术形式的节目内容有机地融合成一个和谐、丰富的整体[1]。当节目以这样的艺术形式呈现时，就构成了广大观众喜闻乐见的电视综艺节目。以往的综艺节目主要在电视上播出，而现在由于新媒体的高速发展，网络综艺节目也流行开来。

新媒体的发展，让电视综艺节目除了能够在电视上播放以外，还可以通过网络播放，如视频网站等，有的综艺节目在网络上的播放率已经不输电视上的收视率。如今，主要的大型视频网站也开始自制综艺节目，内容更为开放，形式更加多样，同样受到广大观众的好评。网络综艺节目主要在网络上播放，其中有些制作较为精良的节目也登上了电视荧幕，综艺节目的发展更加呈现出百花齐放的态势。

（二）综艺节目的功能

媒体的主要功能是对大众起引领作用，是党的喉舌，社会的标杆。综艺节目主要打造“娱乐”节目，只有明确自身的引导功能，才具有长远发展的潜力。

1.引领娱乐潮流，把握娱乐风向标

民俗学家钟敬文在《论娱乐》中说“娱乐是人的自然情绪的流露，只有当人高兴或有闲暇时，才有兴致进行娱乐活动。娱乐是人类生活要求的反映，生活的一些现象通过人们的提炼，总结，使之成为娱乐或竞技的内容，成为一种新的娱乐方式，之后慢慢地脱离了原来的生活形态，成为艺术化的生活形态”。所以作为综艺节目，一种被搬上银幕网络的艺术娱乐形式，比一般的生活娱乐要提高一个层次，审时度势发挥引领娱乐潮流的作用，对生活中的“自娱自乐”，去其糟粕取其精华，把握娱乐风向标。

2.寓教于乐，在快乐中传递能量

媒体在大众传播中起监督作用。即使是在“泛娱乐”化的媒体时代，作为综艺节目也必须保证自己作为媒体节目最根本的作用。摒弃低俗娱乐，为娱乐而娱乐的节目内容，打造审美娱乐，为受众用快乐的方式传递能量。

3.提高公众的艺术观赏能力，培养艺术

综艺节目从内容上可以看出，其吸收了各类艺术的特点，具有很强的接纳性，包容性。其将不同的艺术形式通过综艺节目组织在一起，一年一度的《春晚》就是国内艺术形式融合的综艺节目的最高代表。受众通过电视了解说学逗唱、舞蹈、表演等各项艺术，并引发兴趣开始学习研究再通过《星光大道》等综艺真人秀节目展现自己的艺术才华。

（三）综艺节目的特点及分类

朱羽君教授曾这样说“电视综艺娱乐节目是通过一定的中介形式和大众参与，在互相交流中形成一种娱乐氛围的节目形态，单纯以娱乐性，趣味性和消遣性为突出特点的节目[2]。”综艺娱乐节目主要以受众的需求为导向，满足和丰富了受众的心灵和精神上的渴望，促使人们提高生活的质量，也很大程度地引领了人们的生活方式。各地电视媒体的综艺娱乐节目，也根据自己的特点找定位。大致可以分为三类：

第一，综艺晚会类节目：其主要特点是“明星+表演”，各地的主题晚会最具有代表性。

第二，综艺游戏类节目：此类节目以“明星+游戏+观众”、“观众+游戏+巨奖”为主要的创作形式，也是最受受众关注的节目，湖南卫视的《快乐大本营》，浙江卫视的《奔跑吧兄弟》，深圳卫视的《年代秀》具有很强的代表性，拥有较为固定的收视群，成为周末受众守候的娱乐节目。

第三，真人秀类节目：又可分为明星真人秀和百姓真人秀，以舞台表演或节目游戏形式呈现，让受众可以更加深入地了解明星也使自身有了更好的展现舞台。

（四）国内综艺节目主持人出现的问题

我国的综艺娱乐节目从20世纪80年代《综艺大观》、《正大综艺》开始到今天的发展，最大的不同是从“我播你看”，“你说我听”变为观众参与为主“大家一起做，一起说，一起听”，做到了放下身价，全民娱乐，有了较大的进步，但仍然存在较多的问题。集中体现在以下几点：第一，综艺节目同质化现象明显，主持人主持风格及语言表达出现“跟风”现象，缺少创新性;第二，主持人在节目中过渡自我展示，夸张表演，使受众产生厌烦心理;第三，主持人表现低俗化，出现“过火”现象。

二、广西独立院校播音与主持艺术专业特点

要在广西独立院校培养出紧跟国内综艺节目脚步的主持人，在深入了解综艺节目的定位、发展之外，还需对自身的专业进行深入的剖析，以便找出最佳模式。

（一）广西独立院校播音主持专业的生源特点

广西独立院校对播音主持专业学生录取采用双线录取原则，文化分数上国家要求艺术本科线，专业成绩择优入取。且独立院校在学生填报志愿时，要求分数相对较低。所以学生的综合成绩入校时并不理想。且在专业成绩、文化成绩上会有一定的偏差，或文化成绩较好，专业成绩较弱;专业成绩较好，文化成绩又会较为薄弱。学生层次多元化、层次不齐，大多数学生自主学习性较差，文化修养有待提高。

（二）广西独立院校播音主持专业特点

培养计划模式单一，盲目随从，照搬专业学校的培养模式，没有考虑自身特点。一部分播音主持专业采用中国传媒大学的教学模式，但传媒大学的生源质量高，主要培养新闻类播音主持人才，所以其课程设置如果直接套用，则较难达到预期效果。播音主持专业又具有复杂性和更新快的特点，培养计划单一，针对性不够，没有做到因材施教，不利于学生专业性的培养。播音主持专业具有灵活性、特色性及风格性等特点，如果采用传统单一的培养模式，很难适应本地区播音主持专业复杂性、灵活性的特点。

三、广西独立院校对于综艺主持人的培养模式展望

审时度势，广西独立院校应紧跟融媒体的大趋势，根据自身特点，紧抓综艺节目人才的培养，提高综艺主持人的数量及质量，应从以下几点入手。

（一）综艺主持人的专业素质及能力的培养

作为综艺娱乐的主持人必须从多角度提高自身的素质，更好地发挥“主人”风范。

1.提高专业能力，扎实主持基本功

准确、清晰、圆润、变化丰富是播音发声的基本要求，也是对播音员主持人专业基本功的首要条件。综艺娱乐主持人以主持人身份出现，早已脱离了照本宣科的背稿主持，在节目中被赋予了充分的话语权，必须有独特的观察力想象力及流畅的普通话，才能更好地驾驭节目的进程，作良好的综艺娱乐把门人。作为广西独立院校播音与主持艺术专业的学生，必须苦练基本功，在自然语流中保证字正腔圆，声音才有感染力。

2.增强文化底蕴，提高应变能力

综艺节目的定义上文已述，非常宽泛，这就更要求主持人做一名“杂家”，提高自身的文化素养，增强文化底蕴[3]。腹有诗书气自华，主持人在主持中应体现出更好的应变能力，推动节目的进程。在2019年某卫视的跨年晚会上，某女主持人的几次应变无法继续遭到舆论的抨击。可见主持人不能再做“傻白甜”，要从内而外地整体提升自身的素质。独立学院本身高考时生源的文化水平本不突出，更应该在人才培养时不仅仅立足于专业教学，更应该注意文化学科的提高。

3.树立良好性格，培养人际交往能力

节目主持人担任着节目制作组、嘉宾受众之间的桥梁，是节目成功的决定性一环;综艺节目主持人更会在节目中遇到形形色色的嘉宾，或明星艺人或平头百姓。这就要求我们在主持人培养的过程中要注重良好性格的培养，注重主持人人际交往能力，以便在节目中面对不同的嘉宾能够游刃有余地掌握节目进程。

4.把握“娱乐”尺度，提高“娱乐”审美

在综艺节目中主持人对娱乐主持的把握存在这样的认识：有话没话都要“聊”，什么场合都要“笑”，什么年纪都要“俏”，不论男女都要“闹”。造成了“千人一面”的主持人，同时没有注意主持人的公众形象，把“娱乐”和“愚乐”弄混，甚至有些主持人的表现可以说是在“哗众取宠”。央视的著名主持人朱军说，“娱乐是娱心，不是娱人，不能把低俗当作幽默，也不可以在节目中拼命地挖掘明星的隐私。”所以在综艺节目主持人的培养中要让其把握适当的娱乐尺度，明确恰当的娱乐深度，将综艺节目发挥出娱乐审美功能。

（二）综艺节目主持人适度表演的学习

适度，就是要避免“不及”和“过火”。不要一味地模仿失去自我风格，不可在语调、服饰、表情方面过分地追求标新立异，过分夸张。主持人要合适地把握自己的表演，不能一味地夸张模仿而不顾及节目的风格宗旨。“艺术源于生活，而高于生活”，电视娱乐节目是日常娱乐项目的再加工。经过包装的综艺娱乐节目多了几分“秀”的色彩，使其多了几分吸引力和观赏性。但作为节目主持人必须真实地展示参与者的实际状态，不能完全“秀”，把自己变成电视剧中的主角。

（三）综艺节目主持人的明星化打造

在综艺节目中一名优秀的主持人自身会带来固定的“粉丝群”，早已打破了“节目串联员”身份，他们以游戏参与者、访谈者等身份融入节目之中，是节目的一个“明星”品牌[4]。有些节目直接用明星担任主持人，虽然明星没有过硬的主持基本功，但他们已有固定的粉丝群，他们参与节目本身就带来了一定量的观众。专业主持人同样可以明星化包装，让其成为具有“偶像风范”的主持人，甚至是能主持、表演、唱歌、演戲的“多栖艺人”。这样的明星形象可以让其拥有自己的粉丝，容易被受众接受，让受众有与节目“约会意识”从而提高节目的收视率。通过主持人的明星效应和社会影响力，建立媒体品牌，获得更大的收益。所以在综艺主持人的课程体系中我们也要注意才艺课程的开设，以便适应如今综艺节目的需要。

在全民娱乐时代，在“得娱乐者得天下”的媒体激烈竞争当中。广西媒体要在观摩中，学会借鉴，去其糟粕，取其精髓。利用本土资源优势，完善主持人发展定位，推出品牌综艺娱乐节目，打造综艺娱乐明星主持，高校的培养目标要紧跟媒体的步伐注重综艺节目主持人的全方位培养。

参考文献：

[1]吴郁著.当代广播电视播音主持[M].上海：复旦大学出版社，2007：10-12.

[2]冯云超.浅析我国电视娱乐型节目主持人的主持特色[J].河南工程学院学报（社会科学版），2013，（2）：69-73.

[3]邓云.娱乐节目主持人语言合理化探究[D].曲阜师范大学硕士论文，2012.

[4]徐伟东，刘国君.广播电视节目主持人“艺人化”现象初探[J].中国广播电视学刊，2011（5）：64-65.

（责任编辑：李凌峰）