杨平

摘 要：在学生高中阶段所要学习的科目是很多的，比较受到教师重视的只是涉及到最后的考试的学科，所以在高中阶段的美术学科是没有受到应用的重视的，但是随着素质教育的推广，强调的是学生的全面发展，而高中的美术对于培养学生的审美能力有着很大的帮助，所以教师应该将在高中的美术学习中培养学生的审美能力重视起来，首先就要将作品赏析的部分重视起来，然后在教学的过程中巧妙的将多媒体利用起来，给学生一个更加直观全面的学习过程，最后也可以与学生一起开展美术活动，让学生能够真正的动手参与进来，全面的提高学生的审美能力。

关键词：高中阶段;美术;审美能力

美术算是一门艺术的学科，同时与学生的生活也有着很大的联系。让学生学习美术，不仅能够对学生产生一个好的艺术熏陶，同时也可以让学生用来缓解自己的学习压力。让学生用一种审美的目光来看待生活中发生的一些事情。但是，很多教师在讲课的过程中没有让学生意识到高中美术的重要性，让很多学生对美术学习都是应付了事的，所以为了能够改变这一种现状，教师就应该改正自己对于高中美术的看法，让美术学科能够真正的带给学生一个良好的艺术熏陶。

1、重视作品赏析

在以往比较传统的高中美术的教学过程中，教师一般都只是按照着书本上所写出来的内容为学生进行讲解。但是因为课本上的篇幅是有限的，所以对于某个美术作品的阐释可能就不够全面，很多学生在学习完了之后，对于该美术作品也没有产生一个全面且正确的记忆，时间久了更加容易淡忘了。为了能够解决这一个问题，教师对课本中的内容进行讲解的时候应该注重对作品的赏析，同时也是能够提高学生审美的第一步。让学生知道什么样的作品是好的，这一个好的作品到底是好在哪里。就可以让学生的心中无形中生成一把标尺，分辨自己看到作品的好坏。

例如，在高中的美术课本《古代人物画》一个章节中，其中比较有名的作品就是《历代帝王图》一幅图画中，主要的内容就是各种朝代的帝王的画像，在对这一个作品进行赏析的时候，教师就不能只是让学生单纯从画面上进行赏析，这样只能让学生对于该图画形成一个比较浅薄的认识。所以，在学习到这一节课的时候，教师应该让学生从每一个时代的特点开始入手，比如唐朝的时代背景，或者是该朝代的特点以及审美的风格是什么，让学生能够学会从作品的深刻意义延展到对于作品表面的影响。或者是让学生从这一幅画能够了解其作者以及其生平的信仰，对于提高学生的审美能力有着很大的帮助。

2、多媒体的巧妙应用

随着科技的不断发展，在高中的课堂上已经发生了很大的变化，科技能够带给教师的不仅仅是学习上的解放，更是可以给学生一个更加直观和立体的课堂体验。尤其是多媒体的出现，给师生带来了很大的便利，在高中的美术课堂上不仅仅只是包含一些狭义的美术作品，而是将雕刻、剪纸等一些民间的工艺全部都包容进来了，教师若只是用文字的叙述，或者是图片的展示是很难让学生对其有一个比较全面且正确的认识的，若是学生不能正确的认识作品，就很难真正的提高自己的审美能力。

例如，在高中的美术课本《石雕》一个章节中，最主要的内容就是让学生能够清楚的知道各个朝代石雕的特征并且进行赏析。但是课本上给出的只是一些已经完成是石雕的图片，其实在网络上有很多有关于石雕制作的视频，从开始选择石头到最后雕刻成石雕，都是有比较完整的记录的。所以在学习到这一个章节的时候，教师就可以寻找一些优质的纪录片分享给学生，让学生对于自己所学习到的内容能够有一个更加深刻的了解，而不是仅仅停留在表面。另外，对于一些美术的技法，教师若是讲解的话很难讲解，也无法给学生一个直观的教学感受，在这个时候就可以寻找一些与这些技法相关的视频，播放给学生不仅能够很好的激发学生的学习兴趣，也可以让学生有一个深刻的印象，能够真正的增加自己的知识量的积累。

3、美术活动的开展

若是想要提高学生的审美能力知识让学生学习书面上的知识是很困难的。应该让学生动手来感受到每一份工艺传承的不容易，另外也可以加深学生对于该技艺的理解，针对于这一种情况，教师就可以适当的开展一些美術活动，在教室里面条件允许的情况下，让每一个学生都能够亲自动手参与到制作的过程中来。另外，在做完了自己的作品之后，教师可以让学生自己进行一个作品展览，尝试着像别人介绍一下自己的作品，或者是尝试着解读别人的作品以及其艺术语言，对于提高学生的审美有着很大的帮助。

例如，在高中的美术课本《彩塑》一个章节中，主要讲述的内容就是让学生能够了解彩塑这一种民间工艺，然后自己做出来一个彩塑。彩塑主要包括了前期用泥沙和水等材料制成泥，然后进行中期的塑形和干燥，最后进行彩绘。作品的过程非常的清晰明了，针对于这一个主题，教师就可以让学生一起参与到制作的过程中来，在制作的过程中，教师应该鼓励学生充分的发挥自己的思维，遵循传统的技艺手法，追求创新的效果。等到学生都完成了自己的作品之后，教师可以鼓励学生来分享自己的设计思路，说出自己对于作品的塑造理由。若是学生的作品很优秀的话，可以拿来展出，让更多的学生可以受到熏陶。

结语：综上所述，在高中的美术课堂中提高学生的审美能力是很重要的，对于提高学生的生活质量也有着很大的帮助。但是教师应该注意到这一点，高中美术课上的时间是很短的，而培养学生的审美水平是一个很漫长的过程，教师不应该急于求成，不仅容易让学生失去对自己的信心也很难得到一个好的结果，所以教师应该给学生一个适应的过程，让学生能够将提高自己的审美能力带到自己的生活中来，成为自己生活的一部分。

参考文献

[1]刘莱寻.浅谈如何在高中的美术教学中提高学生的审美能力[J].高中课程学习，2017.

[2]吴越.浅谈提高学生的审美能力在高中美术教学中的重要性[J].课程教育研究，2016.