摘要：对于高校出版社而言，编辑队伍建设是一项长期且艰巨的任务。这项工作的性质决定了编辑时常会出现职业倦怠现象，如果始终得不到有效纾解，必然会导致工作质量和工作效率整体下降。本文以新时代高校出版工作为背景，分析编辑职业倦怠的成因，并就其纾解方法和编辑队伍建设措施提出一些建议，以供参考借鉴。

关键词：高校出版社编辑；职业倦怠；纾解方式

中图分类号：G232 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2020）20-0201-02

一、引言

在当前时代背景下，高校出版社需要肩负起更多的责任与使命，而相关编辑是提高出版社生产力的重要力量。编辑工作倾向于脑力劳动，而且日常工作量和工作压力都比较大，使得编辑时常受到职业倦怠感的困扰，进而对编辑质量和最终的工作成效造成不利影响。在这种情况下，有必要结合当前时代的特色及要求，对高校出版社编辑职业倦怠及其纾解方式进行全面系统的研究。

二、当前时期高校出版社编辑的职业倦怠

首先，由于大学出版社都隶属于大学，所以很多编辑都认为自己拿着“铁饭碗”，这种传统落后的思想导致他们缺少创新精神和提升自我的动力。其次，在新时期，网络技术和各种智能移动终端在大学校园和大学生群体中逐渐普及，不论是大学教师还是大学生都可以随时随地通过手机、电脑等工具获取新鲜资讯。在这种情况下，大学出版物面临着巨大的生存压力，出版社需要针对编辑的工作职责、工作方式和工作目标重新进行定位。同时，由于大学出版社编辑需要具备较高的文化水平和综合素养，所以编辑需要不断学习与提升，方可成为一名合格、优秀的编辑。综合上述因素，职业倦怠在高校出版社编辑群体当中成为了一个比较突出而且常见的问题[1]。很多高校出版社編辑都深受职业倦怠感的困扰，具体表现为不思进取、不接受新鲜事物、行动力较差、缺少创新精神和团队意识、不了解也不关注读者需求、对工作质量要求较低等。这些问题的存在，不仅对编辑工作水平的提升造成了严重阻碍，对于整个出版社而言也将造成极其不利的影响。因此，为了实现大学出版社的健康发展，充分发挥出其宣传价值和舆论导向作用，有必要结合产生职业倦怠的主要原因，对其纾解方式进行全面深入的探究。

三、当前时期高校出版社编辑职业倦怠的纾解策略

（一）明确编辑队伍建设目标

要想使大学出版社编辑职业倦怠问题得到根本解决，必须从开展编辑队伍建设这一层面入手，打造一支高素质、高水平的编辑队伍，制定与工作目标相匹配的岗位责任制，对总目标进行层层分解，确保目标的顺利完成。在编制岗位责任制的过程中，要包括各岗位工作职责、权限范围、审批规定、工作质量标准、流程对接以及相关奖惩措施等主要内容。在这种机制下，全体编辑将带着较强的方向感和积极性投入本职工作，还可以及时发现自身工作能力上的问题与不足，从而有针对性地进行自我能力的提升，使原本的职业倦怠感一扫而空。

（二）创新人力资源管理机制

在传统的高校出版社编辑模式下，缺少科学有效的人力资源管理机制，更谈不上激励政策的实施。这就意味着编辑工作做好做坏都是一个样。尤其是由于这份工作相对稳定，绝大多数编辑在日常工作中不思进取、安于现状，自主学习意识和学习热情逐渐消磨殆尽。如果编辑长期处于这种状态，自然会出现职业倦怠感。因此，高校出版社人力资源部门要创新管理激励，并结合本社的实际情况推出切实可行的激励措施，充分激发全体编辑的工作积极性与主观能动性。

比如在实施岗位责任制的基础上，推行绩效考核制度。不仅要将每一名编辑的个人工资、岗位晋升或者职称评定与绩效考核结果挂钩，还要以年度或者季度为单位，对工作表现突出的编辑给予相应的奖励，而对于没有通过考核的编辑，则要采取通报批评、调整工资、调离岗位等相应的处理措施[2]。在这种优胜劣汰的环境下，编辑人员自然会从职业倦怠中脱离出来，意识到努力提升自我的重要性、必要性与紧迫性，从而投身到自主学习中，主动接受持续教育。在考核内容上，不能只考核发稿数量或者发稿字数，还要结合稿件的社会效益或经济效益进行综合考量。只有确保考核结果的客观与公正，才能充分发挥出激励作用。

此外，高校出版社还可以本着公开、平等、择优、自愿的原则，在内部实行竞聘上岗。通过这种方式，使优秀人才涌现出来，并且受到重用，使存在职业倦怠倾向的编辑尽快从这种状态中解脱出来，从而使编辑队伍素质得到整体提升。高校出版社还可以选派一些优秀编辑参与编校大赛或者进行相关资质认证，通过这种激励措施引导编辑持续进行学习深造，促进其工作能力不断提升。

为了全面激发编辑的工作积极性，避免出现职业倦怠感，建议在高校出版社内部实行岗位轮换制。虽然这一举措在具体实施的过程中存在一定的难度，但是出版社可以将其视为一项长期工作。在日常工作中，有意识地让全体编辑在做好本职工作的同时，承担起更多的工作职责，将其打造成工作中的多面手。这样一来，不仅可以促进编辑工作效率提升，还可以考察编辑的适应能力、学习能力和综合实践能力，帮助编辑树立换位思考意识。一旦发现某个编辑的个人能力比较突出，就可以让其尝试更多的岗位，甚至承担起一定的管理职责。通过这种人才流动机制，不但可以使出版社编辑团队更加合理，还可以有效减少职业倦怠现象的发生。

（三）提高编辑职业素养

在新时期，一名优秀的高校出版社编辑必须具备较高的思想道德水平和职业素养，尤其要认真履行“三个代表”重要思想、马克思主义新闻观和“以人为本”的编辑原则。

首先，高校出版社编辑要树立崇高的职业理想，结合自身的实际情况、社会发展现状、大学生成长成才需求以及编辑工作的未来发展趋势，做好职业发展规划，明确人生目标。只有这样，编辑才能从客观实际的角度出发审视自己，完成自我评价，并且朝既定目标努力实现自我完善与能力提升。比如随着网络技术的普及应用，高校出版社编辑也不能故步自封，要主动学习网络知识和网络技术，时常浏览一些与大学教育相关的网站或者论坛，并以敏锐的触角发掘自身工作的切入点，使大学生群体通过阅读校刊中的文章，形成一种全新的视角，学会更加客观实际地思考问题，形成健全的思维方式和人格品质，发挥出校刊出版物的思想引领作用。

其次，高校出版社编辑要做到“敬业奉献、诚实公正、清正廉洁、团结协作、严守法纪”。在职业活动中用正确的新闻舆论观引导大学生，帮助大学生树立正确的人生观、价值观和世界观，彰显出新闻出版工作的严肃性，促进高校教育和新闻出版事业健康发展，充分发挥出高校出版物的引领作用[3]。

（四）面向编辑开展业务培训

高校出版物作为校园内部的主要宣传载体，必须确保所发表的文章具有较强的先进性、客观性和专业性。因此，高校出版社有必要面向全体编辑开展业务培训。

首先，要将最新的高校教育信息、新型编辑工作理念、工作方法和先进经验有计划性、针对性和目的性地传授给编辑，使编辑以一种全新的思维和视角看待本职工作，并且将各种先进工作方法引进编辑过程，促进工作质量和工作效率的整体提升。

其次，高校出版物既要服务科研、教学工作，又要服务社会大众群体。高校刊物主要涉及專家学者、高校教师、大学生、科研人员等各类人群，这就需要编辑具备丰富的专业知识和较高的文化素养。因此，在编辑业务培训中，除了普及新闻出版总署《关于在出版行业开展岗位培训实施持证上岗制度的规定》以外，还需要全面普及编辑学、出版学以及各学科领域专业知识，确保编辑在面对不同层次、不同内容、不同学科的稿件编辑任务时，都可以游刃有余地进行文字处理，最终将一篇极具专业水平的文章呈现在广大读者面前，以此来保证和提升高校刊物的专业性以及权威性。

此外，高校出版社可以有计划地安排骨干编辑到其他高校、企业或者社会团体进行交流学习，使其拥有更加开阔的视野，形成更加灵活的编辑思维；还可以选派一些优秀编辑到相关高校进行出版、编辑专业的学习，考取第二学位或硕士学位，甚至派遣骨干编辑到国外学习深造。总之，在面向高校出版社编辑开展培训时，不仅要以提高编辑人员的职业素养、综合能力为目的，还要发挥出正面激励作用。要让编辑意识到只有不断提升自我，才能在工作中站稳脚跟，否则就会被本单位甚至社会淘汰。编辑在有了这种认知之后，不但可以从根本上避免出现职业倦怠，还可以形成拼搏进取精神，积极主动地投身到学习深造的过程中，实现编辑水平和职业素养的显著提升。

四、结语

在当前时期，高校出版物发挥着更大的作用与价值，尤其在引领大学生思维方式、思想观念形成的过程中发挥着重要作用。但是，这一作用能否得到有效发挥，在很大程度上取决于编辑的业务能力。高校出版社编辑由于很多客观因素，时常受到职业倦怠的困扰，非常不利于编辑工作的有效开展。为此，高校出版社有必要结合编辑职业倦怠的诱因，对纾解措施进行全面细致的研究，采取切实有效的激励措施，使编辑受到鞭策与鼓舞，以较高的热情投入到本职工作中。

参考文献：

[1] 王明琳.出版社编辑职业倦怠的成因及干预措施探析[J].传播与版权，2020（01）：45-46+49.

[2] 刘书焕.出版社编辑职业倦怠的成因与应对[J].采写编，2019（06）：140-141.

[3] 郑月林.图书编辑职业倦怠成因分析及解决对策[J].传播与版权，2019（09）：55-56+59.

作者简介：和晓晓（1989—），女，河南沁阳人，本科，编辑，研究方向：出版、传播、新闻等。