余丽

摘要：目前我国教育事业正处于快速改革发展阶段，微课作为一种新型的教学模式，在高职体育舞蹈教学中发挥出了重要的作用，微课的主要核心内容是视频教学，可以弥补传统体育舞蹈教学中的局限，丰富高职体育舞蹈教学内容的同时，也能够不断提高学生们体育舞蹈学习的效率，促进学生们舞蹈能力的提高。

关键词：微课;高职学校;体育舞蹈;教学应用

前言

随着我国教育事业的发展，微课这种新型的教学模式也被应用到了教育事业中，在传统的高值体育舞蹈教学中，学生们只能严格地根据老师所规定的时间和地点去上课，老师也只能一遍又一遍的去演示标准的动作，但是将微课引入到高职体育舞蹈教学的过程当中，能够不断地打破时间和空间的局限，从而令学生们更好地学习体育舞蹈。

一、微课在体育舞蹈教学过程当中，应该注重的问题

（一）要选择制作精准的微课内容

如今互联网技术不断发展，更多的新型技术也被逐渐应用到了教育事业中，如今微课教学已经成为了高职体育舞蹈教学过程当中一种主要的教学方法，但是由于网络上存在着良莠不齐的教学视频，这就导致在体育舞蹈教学的过程当中，可能会有一些质量并不好的视频成为了高职学生们的学习内容。所以在高职学校进行体育舞蹈微课视频教学的过程当中，应该选择制作精准的微课内容[1]。

微课的特点就是时间短，内容精准，且有着明确的教学目标，并且能够进行资源共享，在高职学校体育舞蹈教学的过程当中，受到了很多学生和教师的欢迎，但是有一些网上的微课教学视频的质量比较差，存在着动作不标准且教学目标不明确的现象，这些现象的存在会给老师的授课和学生们的学习带来阻碍，所以高职院校体育舞蹈教学老师在选择微课内容时，应该选择精准制作的微课视频，院校应该重视体育舞蹈教师伍的发展，令教师的计算机技术和互联网技术能力都能够不断的提高，选择内容优良的微课视频，让学生们都能够提高自身的体育舞蹈水平。

（二）应该明确微课的地位

微课在我国教育事业发展的过程当中发挥了很重要的作用，在高职体育舞蹈教学过程当中，能够弥补传统教学的缺陷，但是很多教师将微课可为上课的重点，这就出现了本末倒置的问题，进行微课教学的主要目的是能够打破空间与时间的限制，所以老师要给学生们留下发挥自我的空间，不断提高学生们的创造力和思维想象力。

二、我国高职体舞蹈教学中存在的问题

（一）教学手段陈旧与现代发展矛盾

现在很多高职体育教师在创新性的教学模式和教学方法，但是由于传统的教学手段根深蒂固，因此仍然存在着教学手段成就与现代发展的矛盾，在传统的体育舞蹈教学的过程当中，教师为学生们提供上课时间和上课地点，对难度比较大的动作，需要教师进行不停的示范，对于一些需要定格的静态动作，老师也不能够实现长时间的定格，所以尽管老师想出很多的办法去掩飾这些动作，但是仍然有很多的学生并不能够适应这种方式，导致学生们在学习的过程当中很有可能对体育舞蹈教学产生了厌烦心理，并对其提不起兴趣，不能够参与到体育舞蹈教学的过程当中，影响体育舞蹈教学的课堂效率，教学效果也得不到体现[2]。

（二）理论与实践存在着矛盾

要想提高学生们的去舞蹈能力，最为重要的是学生们能够掌握住相应的理论知识，并以这些理论知识为基础，不断的提高自己的实践能力。但是大部分的高职院校的体育舞蹈教学过程当中往往都是实践课的内容多于理论课，学生们只有将理论写好，才能够更好地把知识运用到自己的实践过程当中。

三、微课在高职体育舞蹈教学过程当中的应用

（一）不断丰富教学内容

对于学生而言，理论学习是非常枯燥的一个过程，很多学生对于理论教学的这一个环节都是进行直接表述，所以学生们的学习兴趣并不高，但是教师在进行体育舞蹈教学时，可以在教学的过程当中加入微课，让学生们利用微课的特性来对理论知识进行学习，通过这种方式能够减轻教师的教学压力，同时也能够让学生们在课前做好预习工作，上课效率能够得到提高，老师，根据学生们上课所提出的问题进行有针对性的教学，促进学生们的发展。

（二）全方位的展示动作要领

在传统的高中体育舞蹈教学过程当中，教师需要在课堂上进行示范并且讲解一系列的舞蹈技能，但是将微课运用到体育舞蹈教学的过程当中，能够让学生们更好的去学习一些难度比较大的动作，对难度比较大的动作进行简单的分析和研究，从而激发学生们对体育舞蹈的兴趣，能够减轻教师的压力，保证学生们在线下进行复习和预习。

结论

总之，将微课运用到高职体育舞蹈教学中，不仅可以丰富课堂教学内容，令课堂变得更加丰富多彩，还可以培养学生自主学习的能力，通过观看微课视频，掌握舞蹈训练动作的技巧和要领。同时，利用微课视频还可以反复观察，并全方位的展示一系列动作，打破了时间和空间的限制，提高学生学习效率。微课的进一步发展能够为高职舞蹈课程注入更多的生机和活力，不断促进高职体育舞蹈教学课程的进一步与发展，令学生们能够不断提高自身的舞蹈能力。

参考文献：

[1]杨璇.微课在高职体育舞蹈教学中的应用研究[J].包头职业技术学院学报，2018，19（03）：76-80.

[2]王慧健.浅谈微课在高职学前教育舞蹈课中的运用[J].戏剧之家，2019（07）：199.

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