谢菊娣

摘要：随着我国经济的不断发展和人们物质生活条件的提升，教育问题越来越受到人们的重视，幼儿教育业也不例外。在幼儿园的教学实践过程中，数学集体教学活动的“游戏化”设计受到了广大教师和学生的热烈欢迎。幼儿园数学集体教学游戏化是促进幼儿自主建构数学经验的重要途径，它对于幼儿未来的学习和生活具有重大的影响。因此如何开展幼儿园数学集体教学活动的“游戏化”设计成为幼儿园教师所重点关注和研究的问题。文章基于此，首先介绍了“游戏化”设计对幼儿园集体教学活动的重大意义，并提出了几点在幼儿园教学的实践过程中采用“游戏化”设计数学集体教学活动的具体实施策略。

关键词：幼儿园;数学集体教学活动;“游戏化”设计

幼儿园数学集体教学活动是指幼儿在同一时间内，围绕某个数学概念开展的共同性相互学习，使经验能够得到互动与补充，达到在较短时间内建构新经验的目的。“游戏化”是指数学活动以幼儿参与游戏过程获得学习，不是以教师讲幼儿听来获得知识，即让幼儿在游戏中获得知识。在幼儿园的教学实践过程中，采用这种方法既可以帮助教师更好地教学幼儿相关的数学知识和经验，还可以激发幼儿对学习的兴趣，进而为幼儿今后的学习和生活创造有利条件。

1 “游戏化”设计对幼儿园集体教学活动的重大意义

幼儿和其他年龄段的学生相比，存在着年龄不足的差距，他们如同刚刚步入学习生涯的一张白纸，等待着教师去为他们填充知识和内容。……