雷静

摘要：文章阐述英文绘本阅读的重要意义，对温州市少年儿童图书馆“小英阅家”英语阅读推广活动模式进行解析。

关键词：公共图书馆;英文绘本;阅读推广活动;

一、英文绘本阅读的意义

（一）是课堂阅读走向课外阅读的渠道

非英语母语国家的孩子学习英语一个最大的问题就是很多学生只在课堂学习英语，课外很少能主动学习英语，英文绘本的出现可以为孩子提供丰富的阅读材料，为课堂学习做延伸，同时巩固课堂学习的成果。

（二）培养孩子的阅读习惯

每一本绘本基本上都是一个完整的故事，而每个故事本身就是一个完整的语言应用的实例，孩子阅读英文绘本获得的不止是一个故事内容，还包括词汇、句子、语法等知识的认识与运用，语意的辨析以及阅读的良好策略等。

（三）给孩子输入西方国家地道的语言和观念

原版的英文绘本不仅给孩子输入地道的语言，更向我们展示了这些国家的文化和各种生活理念。通过这些原版英文绘本的图片和语言不仅帮助孩子积累英语知识，提升语言运用的能力，同时开阔孩子们的视野，让孩子们更加了解西方国家。

（四）扩充孩子的生活经验，激发孩子的阅读兴趣

英文绘本的种类繁多，每一本绘本都展示不同国家不同人民的生活经验，而且英文绘本图文并茂，其中的插图色彩缤纷，艺术感染力强，富有趣味性，画面和语言一起构成孩子对故事的认知，对孩子的吸引力远远超过其它类型的书籍。

（五）提高孩子的审美能力，激发孩子的想象力，培养孩子的创造力

目前大多数的绘本都出自于知名插画家，他们运用各种手法来营造故事情节，或水彩，或剪贴，让孩子在阅读的过程中，不仅情感得到升华，也培养了艺术审美能力。讀完绘本跟孩子还可以一起做相关内容的游戏和手工，让他们想象力和创造力无限扩大。

二、温州市少年儿童图书馆“小英阅家”模式解析

（一）阅读专区

少图英文借阅室位于少图四楼，于2015年1月19日正式对外开放，是本馆的特色窗口之一，装修风格明亮，色彩丰富，有数据表明：一些儿童对于鲜亮颜色的喜欢程度一直会持续整个儿童阶段。自2007年始，我馆陆续引进原版英语少儿类图书，在原版英语绘本的基础上，专门为广大青少年们添置了一批原版英文小说，现藏书共达一万余册，为“小英阅家”活动的开展提供活动场所。

（二）馆藏基础。

温州少年儿童图书馆每年有特定经费购置原版书籍，如热门书单里的Brown Bear Brown Bear，What Can You See？ 、The Very Hungry Caterpillar、There Was an Old Lady Who Swallowed a Fly，The Giving Tree等千余册绘本，其中包括了先当下非常热门的分级读物，包括Oxford Reading Tree和I Can Read系列;除此之外，英文借阅室还收录了一批原版英文小说，如Harry Potter，The Vampire Diary等系列小说，丰富了借阅室馆藏，又满足了读者需求，同时还为“小英阅家”活动的开展提供主题活动内容。

（三）专业馆员

“小英阅家”主讲人为本馆馆员，具有英语教育专业背景，熟悉英文借阅室的馆藏，能第一时间了解读者的阅读需求，并及时向采编部门进行反馈，做好藏书建设。另外与读者面对面接触，直接为读者提供英文阅读书目推荐及阅读指导，更有效地推广英文阅读。主讲人为本馆馆员，能一直在固定的时间开展活动，易培养读者固定参加活动的习惯。

（四）内容选择

在选择英文绘本时，首先考虑经典的绘本，经典的书往往获得很多荣誉，读过后都会让孩子的精神世界加分，使他们灵魂的重量变得更大;其二，尽量选择短小精悍、重复性强且语言精练的英文图画作品;其三，选择色彩差别大的。选择那些图画色彩鲜明，色彩饱和度比较高的绘本，可以吸引孩子的注意;最后选择那些与孩子日常生活有紧密联系的话题展开，配合稍有难度的内容，调动孩子学习的积极性;

（五）玩转儿歌

儿歌是最容易让孩子爱上英语的方式之一，英语儿歌能培养孩子的英语语感，能提高孩子的口语能力。馆员引用的大部分来自Dream English和Super Simple Songs，就如“Walking Walking”，“Walking walking，Hop hop hop，Running running running，Now let’s stop，Up and down.”旋律与“两只老虎”相同，且单词重复率强，还可以加上动作，能够第一时间调动起孩子的兴趣。

（六）精心延伸

活动根据课程主题和参与读者水平进行策划，比如在“几何形状的华丽变身”中，参与对象是中大班读者，因此在课上让孩子掌握了几个常见形状的英语表达后，每人领取一副七巧板，在拼凑中发现新的形状，并进行逐个展示并尝试用新学的英语单词做解说，锻炼孩子的动手能力的同时给予孩子展示自己的舞台。

（七）巩固成果

在课程最后，用热身配套的歌曲为结束曲可以巩固本节课的内容又增添了课程的趣味性。如热身采用的是Dream English的Hello Song，结束时就Bye Bye song，开头是How are you，I’m good，I’m fine，I’m great，I’m happy to see you.结尾是Bye bye，I’m good，I’m fine，I’m great，I’m happy to see you.前后内容重复，在最少的时间内巩固孩子的记忆。

三、结束语

现在图书馆的英文活动还处于发展阶段，对于如何在图书馆内通过英文绘本开展阅读活动还在探索，对于现下益增的读者需求，还需要全体图书馆人的共同努力。

参考文献：

[1]刘亚君，基于绘本阅读的儿童早期阅读推广工作探析[J].河南图书馆学刊：2013年（9）：134-135.

[2]任东升，王慧，潘芳.情景阅读服务在少儿图书馆中的应用研究[J].江西科技信息，2016（5）：112-116

[3]潘芳，公共图书馆英文绘本阅读推广活动初探[J].图书馆研究与工作，2016年（4）：37-45