潘雪茹

摘要：百年大计，教育为先。初中阶段是我国教育体制中的重要阶段。这是学生发展人生观，价值观和世界观的重要时期。在这一阶段，培养学生的道德素质有利于他们的未来生活和学习。随着新课程改革的引入和实施，促进素质教育，特别是对中学生的素质教育，是时代的新要求。因此，在音乐教学过程中，我们必须利用音乐的魅力来打动和感染学生，并将道德教育渗透到学生的心中。

关键词：初中生;音乐教育;德育教学

Suhomlinsky曾经说过：对于艺术，尤其是音乐，道德内涵是其灵魂和存在的意义。所有学校音乐课程的形成都应旨在发展学生的精神生活，帮助他们了解世界，形成他们的世界观。并提高他们的道德水平。音乐是一种非常独特的声音艺术，具有一定的节奏和旋律。积极发展音乐教学，可以提高学生的审美观念和艺术欣赏力。重要的作用，也可以促进中学生的健康发展。随着新课程改革的不断推进，学校越来越重视对学生德育的培养。音乐教科书中的每首歌曲都包含作者不同的情感。在學习唱歌的过程中，学生可以直接感受到歌曲想要表达的情感，并激发学生的情感共鸣，从而达到微妙的德育效果。因此，教师应充分利用音乐教育的道德功能，使其成为中学德育的有效途径。

1.初中音乐教学的重要性

以音乐课程为载体，逐步渗透教学中的德育教育，可以有效地丰富学生的日常生活，同时为中学生营造良好的教育氛围和良好的教育环境。在初中阶段的音乐教学中，教师应充分利用音乐活动的优势，鼓励学生之间的互动和交流，对音乐作品进行互动评论和分析，以提高学生的人际交流能力;对于初中学生，进行适当的发展音乐教育在改善学生的思想道德品格中起着重要的作用。首先，教师将教授传统民间音乐作为他们音乐教学的一部分。当学生接触传统民间音乐时，他们不仅可以对我国的传统民族文化有更深刻的了解，而且可以在一定程度上培养学生的爱国主义情怀。此外，在组织学生欣赏优秀音乐作品的同时，教师将对音乐作品进行更深入的分析，并详细分析其作品背后的文化形式和情感体验，从而使学生可以通过音乐作品获得更高的肯定性。从而达到培养学生的思想道德品格的效果。

2.初中德育的重要性

对于初中学生来说，思想道德教育实际上是最重要的。中国许多学校或教师的教育理念是先成长，然后才华横溢。这反映出德育在中国潜意识中的重要性。实际上，教育改革方案已经明确指出，对学生的思想道德教育应该渗透并渗透到整个教学过程中。要求各学科的教师重视对学生的思想道德教育。许多学校和家长也秉承着先成年后成才的教育理念。这个观念也反映出我国人民已经在脑海中刻画了德育的教育思想。初中生正处于形成良好的道德教育和品德的阶段。因此，初中阶段是教育学生道德素质的最关键时期。特别是对于初中学生来说，由于他们处于青春期并且其价值观还没有在很年轻的时候就形成，因此在现阶段他们需要正确的思想和道德观念的指导以帮助他们健康成长并形成良好的人生价值观。

3.德育在音乐中的作用

3.1音乐可以以微妙的方式对学生起到娱乐和教育作用

音乐是我们日常生活中不可或缺的一部分，它对我们各个方面都有影响。音乐作为超越语言的载体，是人类精神文明的重要组成部分，可以在我们的潜移默化中起到娱乐和启发的作用。

在音乐课上，通过对音乐作品的欣赏和理解，学生可以感受到音乐作品本身和作者的情感。对于学生来说，这不仅是一种娱乐，而且是一种无形的教育，这种教育功能是通过在微妙的转变过程中培养学生的情感来完成的。正是因为音乐是一门强烈的个人情感和鲜明的意图的艺术，所以通过表演和艺术实践，学生可以更直观地感受到和理解音乐作品中的道德情感和内涵，从而有机地进行娱乐和教育，从而达到德育在音乐中的启蒙作用。

3.2音乐可以无形地培养学生的审美魅力，塑造学生的价值观

音乐之美是美学中非常重要的研究课题。正是由于音乐表演的广泛内容和丰富的情感，音乐才具有很高的美学价值。对于初中学生，他们在音乐教室里通过学习各种音乐和欣赏各种音乐作品来培养自己的审美品味。此外，学生可以通过学习各种音乐来理解各种习俗，文化和社会内容，理解生活原则，并形成正确的主流价值观。实际上，正是由于音乐的独特魅力和强大的吸引力，它才能真正进入学生的心灵深处，达到良好的德育效果。音乐教育和音乐作品着重于情感感染，使学生能够感受到真实，美好和美丽。例如，音乐剧《让我们荡起双桨》，每当记住这一出色的音乐作品时，就会唤起我们对童年的美好回忆，以及对和谐生活的向往。对于中学生来说，当老师演奏这些音乐作品供他们欣赏时，他们会不由自主地与他们一起唱歌。这就是音乐作品的魅力，这是音乐作品对学生的审美吸引力的无形培养。

3.3音乐在一定程度上有利于促进学生的身心健康

良好的道德教育精神有利于学生身心的健康发展。也可以说，学生的身心在某种程度上能否健康发展，还取决于学生德育的结果。根据科学证据，音乐可以帮助人们形成良好的心理状态。对于学生来说，优美的音乐可以减轻他们的学习压力和紧张感，同时可以改善他们的失落感。例如，当学生情绪低落时，老师可以为他们播放一些欢乐或摇滚歌曲，以改善他们的情绪并恢复信心;当学生受到学习压力的影响时，教师可以为他们演奏一些纯音乐，以放松身心，抚慰心灵。同样，通过音乐，也可以培养学生的爱国精神。例如，在学习“祖国歌唱”时，优美的音乐，激动人心的歌词和响亮的歌声打动了学生的心灵，从而积极了解该国的过去历史和经历。祖国的伟大激发了学生的爱国主义精神。

4.结论

总而言之，目前学生教育的重点是德育。积极开展初中音乐教育对提高学生的艺术欣赏能力和道德修养具有重要意义。教师之所以能够将一些道德教育纳入音乐教育，是因为他们具有相同的教育目标。音乐会影响学生的情绪和日常活动。在音乐教学中强调德育是必要的行为和观念。要充分实施德育，必须以情感为前提，德育可以在音乐的基础上训练学生。在初中音乐教学中，教师不仅要重视音乐技能和技巧的教学，而且要重视音乐的情感影响，发挥音乐道德教育的作用，让学生得到高尚的情感。在音乐艺术世界的控制下，丰富了情感的熏陶，从而提高了思想道德标准。因此，教师需要营造音乐学习环境，创新音乐课堂教学方法，合理选择音乐教材，渗透音乐教育中学生品德的养成，以促进学生的全面发展。

参考文献

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[2]李小明. 新课程背景下初中音乐课堂德育教学的基本策略[J]. 俪人：教师， 2016（14）：145-145.

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