李跃红

摘要：正如果有人问我们：人生中什么最珍贵？我们都会毫不犹豫地回答："生命"。是生命！在这个世界上没有什么东西比生命更值得我们珍重！人生路途中我们也许能拥有无限的财富，能取得至高无上的殊荣，甚至能成为万人仰慕的英雄，然而面对生命的脆弱，我们依旧是那样的无所适从。2011年，我校申报了吉林省十二五教育科学规划重点课题《学校生命与安全教育的深化......

关键词：生命;教育科学规划;感悟生命;阅读文本;渗透研究;

Abstract： if someone asks us： what is the most precious in life？ We will all answer "life" without hesitation. It's life！ There's nothing in this world worth cherishing more than life！ On the way of life， we may have unlimited wealth， obtain supreme honor， and even become a hero admired by thousands of people. However， in the face of the fragility of life， we are still at a loss. In 2011， our school applied for the key subject of the 12th Five Year Plan of Education Science in Jilin Province， deepening of life and safety education in schools...

Keywords： life; educational science planning; perceptive life; reading text; infiltration research;

如果有人问我们：人生中什么最珍贵？我们都会毫不犹豫的回答：“生命”。是生命！在这个世界上没有什么东西比生命更值得我们珍重！人生路途中我们也许能拥有无限的财富，能取得至高无上的殊荣，甚至能成为万人仰慕的英雄，然而面对生命的脆弱，我们依旧是那样的无所适从。2011年，我校申报了省十二五教育科学规划重点课题《学校生命与安全教育的深化研究》的子课题，“生命教育在学科教学中的整合与渗透研究”，我有幸参与了本课题的实验研究。让我更真切地走进生命，品味生命，感悟生命，也许我无法阻止生命的流逝，无法预测命运的未来走向。然而在生命的长河中我依然可以洒脱的追逐着每一天瞬间里的永恒！

语文作为一门综合学科，具有很强的人文性，教材中为我们提供了相当丰富的教育素材，值得我们去挖掘和探究。

一、在文本诵读中感悟生命的美好

语文教学具有丰富的人文内涵，“书读千遍，其义自见”，课本上那些渗透生命教育的文章，通过诵读，将会深深地植入学生思想深处，让学生在诵读中感悟到生命的美好与绚烂。……