邓淑莹

【摘要】当前英语课程，在学生的学习过程中，发挥着越来越重要的作用。不仅是因为，学生需要对于英语知识加以掌握，而且在英语文化中所体现的道德内涵，也是学生应当要加以了解的。当前，为了扭转学生，对于英语文化中，所体现的道德观念、处事原则、行为准则等缺乏感悟的现象。在小学英语教学中，加强引导学生体会英语文化中的道德与修养，就成为了英语教学中必不可少的一环。本文旨在，做好小学英语教学与德育教育的有效融合，提出自己的意见。

【关键词】小学英语教学;德育教育;教学策略;

当前小学英语教学改革已经取得了一定的成果，使得广大学生有机会接受到良好的英语教育，也为学生今后的英语学习，打下了良好的英语基础。然而，英语文化不同于我们本身的文化，学习英语，不仅需要学生去锻炼自身英语能力，也应该能够对于英语文化的精华加以吸收，如，英语文化中的道德观念、行为准则等。只有这样，才能够更好的，将对于道德的培养，真正融入到学生的英语学习中。

1当前小学英语教学的普遍现状

当前的小学英语教学，通常是学生在教师的指导下，进行课文的跟读与记忆，并且对于课文中相对重要的单词、语句进行听写与默写，这种僵化的教学模式，将使得学生无法深入感受到，英语文化的深刻含义。长此以往，势必会造成，学生对于英语学习感到枯燥乏味的现象。

小学阶段学生的英语学习，不是为了让学生达到多高的英语水准，只是为了能够让学生在小学阶段，对于英语这门语言具有一定的了解，掌握简单基础的词汇、语句，以及对其背后的文化内涵，有一定程度的认识。而如今在赶课程、重成绩的教学氛围下，小学英语教学愈发向尽可能的让学生背更多的单词，掌握更多的语句转变。这也将使学生，无法充分感受到英语文化中，所体现的别样的道德与修养观念。

2小学英语教学与德育教育融合的措施

2.1在平等的交流中，让学生感到尊重

在小学英语的教学过程中，教师在鼓励学生开口说英语的同时，教师应当放低姿态，努力成为学生进行英语对话的好伙伴，对于学生在英语学习过程中，出现的语句语法错误，或不敢开口说英语等不同的问题。教师应当摆正心态，平等对待不同层次的学生，耐心鼓励每一个学生，对于英语对话水平进行提高，只有这样，才能使每一位学生在在平等的交流中，感到尊重。

例如，在《Where did you go》这一节中，教师要从学生的角度出发，选取一些难度较低易于辨识的英语，来引导学生开展这一节课程。不能单纯的只从专业的角度进行课程的开展，只有由低向高的循序渐进，才能逐步提高学生的英语表达能力，以及帮助学生建立起良好的英语思维。教师还要注意引导学生，对于其中的敬词、谦词加以体会，感受在英语文化中无处不在的礼仪与尊重。

2.2在教学过程中保持耐心，让学生感受到教师的信任

在通过英语对话，促进学生体会英语文化中的道德與修养时，学生由于基础知识不扎实，在英语对话过程中，甚至会出现跑题偏离对话主要内容，以及英语发音不标准等情况。对于这种现象，教师更应当稳下心来，耐心细致地引导学生，逐渐提高英语对话的质量，而不能一味督促学生，立刻改变在英语对话中出现的错误，教师应当在学生英语表达的过程中保持倾听，学生展示完后，再对学生进行相关的指导，帮助学生发现自身所用语法出现的错误，并通过鼓励学生，使其感受到教师的信任。

例如，在《We love animals》这一节中，学生需要将常见的动物，通过英语表达出来。这样，一方面，既考查学生的记忆能力;另一方面，也考验着学生的口语表达能力。因此，教师在教学过程中要保持耐心、专注，绝对不能操之过急。对于学生在表达过程中，所犯的一些小问题，要及时予以耐心的纠正，并加以鼓励，而不是一味的责备，否则将使学生失去开口表达英语的信心。

2.3采用亲和的教学方式，让学生感到教师的亲近

平易近人的教学方式，对帮助学生，提高对于英语学习的积极性，有十分显著的作用。让学生进行英语学习，不仅可以让学生，对英语文章进行阅读，也可以对于一些英语漫画进行欣赏。在欣赏漫画的过程中，开展英语学习，也将提高学生对于学习英语的兴趣。教师在课堂教学中平易近人，通过更加活跃的教学方式，改变英语课堂的教学模式，也将为学生在英语课程中，感受道德与修养对于一个人的重要性，提供机会。

例如，在《Let’s  eat》这一课中，教师可以引导学生对于喜爱的食物进行描述，教师可以帮助学生从食物的特点，以及相关食物的独特口感，与喜爱的原因等几个方面，帮助学生开展What do you want to eat？的拓展活动。通过这样，平易近人的教学模式，也将减少学生对于英语学习的陌生感。

3将小学英语教学与德育教育融合的思考

培养学生的道德与修养，就要通过多元化、多样化的新式教学方法。让学生以兴趣为主导，更加主动的了解，英语文化中的行为规范与道德要求。这样的教学方式，不仅提高了学生对于英语知识的了解，也能够极大程度的改善，学生缺乏对于英语文化深入理解的现象。让学生在英语课堂，尽可能的体会英语文化中的美德与修养，也将使得学生，对英语文化中道德内涵的理解，有着明显的提高。

4结语

引导学生体会，英语文化中道德与修养的内涵，进而使学生规范自己的行为，这才是在小学英语教学过程中，融入德育教育的根本目标。在小学英语教学中，加强学生的道德培养，这不是一朝一夕所能完成的，但只要家长与教师齐心协力，就一定能够为学生养成高尚品质，打下一个良好的基础。

参考文献

[1]蒋永慧. 浅谈小学阶段英语课程的改革措施[J]. 陕西教育， 2000 （2） ：29-29.

[2]严明. 小学英语教育：梳理与反思[J].教育探索， 2005 （1） ：103-104.

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