摘 要：物理源于生活，又高于生活，是对生活的总结与升华，物理和生活的联系密不可分.初中的物理教材更倾向于将物理知识应用于生活实际中，让学生将物理知识和生活实际联系起来.这就要求老师在教学的过程中多采用直观形象的物理实验，将常见的生活事物应用于实验中，激发学生的学习热情.

关键词：气球;初中物理;实验教学

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2020）14-0053-02

收稿日期：2020-02-15

作者简介：赵云霞（1975.3-），女，本科，中小学一级教师，从事初中物理教学研究.

物理是一门比较枯燥的学科，尤其是里面有很多的物理实验需要学生来完成，在进行实验的过程中，老师如果采用传统的方式来进行教学，势必会造成学生对物理的反感，不利于学生更好的掌握物理知识.那么，老师在教学物理实验的过程中，可以利用生活中的事物，比如将气球巧妙利用在物理实验的过程中，提高学生的学习热情，使学生更好的理解物理知识.

一、汽化液化，直观呈现

汽化液化的现象在我们的日常生活中时常发生，但是在物理实验的过程中，进行汽化和液化的实验现象却不是很显著，那么学生理解起来就比较困难，很难掌握汽化和液化的精髓，不利于他们掌握物理知识.那么，在实验教学的过程中，老师可以巧妙借助于气球来进行实验，通过气球的膨胀与变瘪的的现象引导学生理解物理知识，加深学生对知识的体会与感悟.

例如，我在教学苏科版初中物……