王园

摘要：近年来，为促进科教融合、科研育人，全面提升学生的科研水平、创新精神与实践能力，鼓励学生积极创新，高职院校积极探索“以赛促教”人才培养模式。“以赛促教”不仅有利于提升课堂教学效果，还能够为社会培养实战人才。文章以机电一体化技术专业学生为例，通过带领学生参加“工业产品数字化设计与制造”的经历，谈谈几点思考。

关键词：高职;机电一体化技术专业;以赛促教;工业产品数字化设计与制造

0  引言

高职高专院校，职责为培养具有应用型技能的人才，侧重培养能够与企业业务“无缝对接”的创造性人才。培养这类实践型人才需要创新人才培养方案，建立“产、学、研”相结合的培养体系，一方面，加大实训、实习、实验课时，保障实训实习的总学时。另一方面，鼓励学生完成一定科研任务，促进教学成果转化。要构建“产、学、研”结合的培养体系，培养创新创业人才，提升课堂教學效果，一个重要的途径就是：以赛促教。

1  高职院校机电一体化技术专业现状

学生参与度低。课堂主要以教师为主体，学生配合度有待提高。虽以学生为中心教学课时增多，但互动式教学不能贯穿整个学期，由此导致学生无法持续对课堂保持兴趣。

学生主动性差。仅仅满足于上课学到的一点东西，课下不能开展探究性学习，不能主动阅读或查询专业相关书籍与资料，即使教师布置一定的课后拓展作业，也无法保质保量完成。

学生兴趣不足。无法将学习与现实生活联系在一起，质疑专业学习的用途与就业方向，对学习内容感到迷茫，无法真正发自内心喜欢本专业。……