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春风雨润童心

2020-09-10连伟群

学生学习报 2020年9期
关键词:德育渗透小学语文

连伟群

【摘要】一直以来,小学语文都是一门综合性学科,他不仅仅是要带领学生学习语文知识,更重要的是肩负着学生成长的重任。通过语文教育引导学生养成正确的道德价值观念,使学生内心形成浓厚的爱国主义精神,不断增强学生审美能力,净化学生心,灵陶冶学生情操。因此在小学语文教学中,教师有义务做好语文德育教育的渗透,要根据学生实际情况制定出更具针对性的课堂教学方案,营造良好的课堂学习氛围。在小学语文课堂当中,渗透德育教育,我也有着自己的想法与思考,同时也收获了许多体会,本篇文章将以小学语文德育渗透为背景,谈一谈我所获得的点滴体会。

【关键词】小学语文 雨润童心 德育渗透 点滴体会

引言

小学语文教材内容丰富多彩,只要教师对其稍加润色,就可以起到良好的德育教育作用,教师不仅仅能够借助知识讲解渗透德育知识,还可以通过自身行为做到言传身教,使德育教育深入学生内心,浸润学生心灵。

一、小学语文德育渗透的重要性

小学阶段学生正处于思维发展的初期阶段,学生对一切未知事物充满了好奇心,在课堂当中学生活泼好动思维活跃,具有极强的可塑性,近些年随着我国信息技术的飞速发展,学生接触外界信息渠道越来越多,在很多情况下学生十分容易受到不良信息的影响。因此在小学语文课堂教学当中,教师要做好德育教育的渗透,将语文知识与德育教育紧密结合到一起,帮助学生树立明辨是非的能力,对学生内心进行有效的疏导。教师在进行德育渗透时,要充分考虑到学生本身实际情况,根据学生实际心理发展特点,制定相应有效的德育渗透计划,潜移默化的影响学生思维,引导学生朝向积极健康的方向发展。同时教师也要做好学生的榜样,通过自身的正确示范,使学生认识到自身存在的不足,从学生内心出发,保护小学阶段学生心灵,真正做到立德树人,为学生成长保驾护航。

二、小学语文德育渗透点滴体会

(一)陶冶学生情操

教育的最终目的是使人类不断走向文明文明,不仅仅获得良好的生活条件,同时还需要拥有高尚的情操,以及优秀的品格。小学语文德育渗透在很大程度上就是培养学生的人格,走进学生内心,陶冶学生情操,使学生形成良好的文学素养。

例如,在语文教材当中拥有许多优秀的文学作品,其中都蕴涵着丰富的情感,教师在带领学生学习阅读这些文章时,就要引导学生深刻体验文学作品所表达的内涵,主动接受作品丰富情感的熏陶,使学生形成高压豐富的情感体验,不断进化学生心灵。如《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》这些文章,所运用的词藻美丽丰富,向同学们展现了一副副美丽的画作。学生在阅读过程中,脑海中就会自然浮现出这些美丽的景象,通过学习学生能够领略到祖国的大好河山,从而在内心中形成浓浓的爱国主义精神,并产生创建美好家园的观念。这些文本都是学生成长的道路上的引路人,教师在指导学生学习阅读过程中,就要充分发挥文学作品对学生思想情感培养的所起到的作用,不断熏陶学生心灵,使学生养成高尚的情操以及高远的境界。

(二)深入挖掘教材德育内涵。

小学语文学科与其他学科存在十分明显的差异,其本身与德育教育有着密不可分的关系语文教材中所选取的文章,题材与风格都是积极向上的,具有较强的教育意义。因此使得语文课程有着明显的德育教育优势,在渗透过程中教师要深入挖掘教程你的德育内涵,潜移默化的熏陶感染学生。

例如,教师可以从两个方面入手,一是从课文时代背景去挖掘,教材里许多文章都与现实生活距离较远,这给学生理解课文内容带来了一定的障碍。这就要求教师在新课讲授之前,要带领学生了解当诗的时代背景,以便于学生更好的理解文章内容,同时在了解时代背景中学生也能获取新的知识内容,大大开拓了学生眼界。二是要从文章主题入手,深刻阐述文章,翻译,文章主题都是对文章内容的高度概括紧扣文章内容,使得文章的高度总结,因此教师要抓住文章,主题通过分析总结主题揭示文章内涵,使学生接受更为高效的思想道德教育。

(三)在作文实践中渗透德育

写作是小学语文课堂必不可少的内容,学生写作时也是思维创作的高级表现形式。他能综合反映出学生的内心世界,通过所做文章教师不仅仅可以了解学生知识学习程度,同时还能感受学生内心真实的想法。作文所涉及的题材十分广泛,给教师德育教育带来了广阔的空间。

例如,在引导三年级学生开展写作时,教师只需要激起学生对于生活的热爱。这一阶段学生尚不不具备较强的写作能力,只能简单地描述一些事物,教师就可以先从生活中的事物入手。在前期写作时,教师可以借助看图写话的方式开展活动。在图片中一位少先队员帮助环卫工人打扫马路上的卫生,学生可以展开自己的想象力对图片进行文字,通过学生描述可以了解学生内心真实的想法。除此之外,教师还要有意识的渗透德育教育,为学生布置一些有意义的写作主题,如班级趣事、同学友谊、父母之爱、好人好事等内容。

结束语

总而言之,语文教学中的德育渗透,不仅局限在语文课堂中,还可以延伸到语文课堂外德育的渗透,不仅在教材中,更在教师的言传身教中。语文教学中天然蕴含着丰富的德育资源,教师应当充分利用这些资源,将德育渗透到语文教学中的各个环节,让孩子们学好语文的同时提高德育素养,在提高德育素养的基础上实现全面发展。

参考文献:

[1]文娟.小学语文教学中德育的渗透[J].西部素质教育,2020,6(11):51-52.

[2]滑小伟.谈德育教育在小学语文教学中的渗透[J].教育现代化,2019,6(37):254-256.

[3]耿俐如.浅谈小学语文阅读教学中德育渗透的途径[J].黑龙江教育学院学报,2016,35(12):67-69.

广东省梅州市梅县区南口镇中心小学  广东梅州  514000

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