陆永平

【摘要】伴随着当今时代的步伐，课堂教学应当焕发生命的活力。因而，中学英语课堂教学应该用变化的、动态的、轻松的学习氛围去感动学生，让学生不由自主地喜欢上你的课堂，从而，主动地投入到英语学习中去，那就能大面积提高中学英语教学质量，并做到老师乐教，学生乐学。

【关键词】中学英语 ;轻松学习;高效课堂

新课程标准强调的是教学资源的整合，课堂是新课程实施的主要阵地，是开启和展示学生智慧的核心场所。在课堂上，除教科书、教师的课前备课和教学设计外，还有一种更重要的资源，就是来自教师和学生交互作用而生成于课堂的活的材料。教师要学会运用这种活的材料，确保学生学习行为的顺利进展，可以说教师不仅仅是在教知识，更是在教学生。那么，如何构建一个轻松而高效的英语课堂呢？下面我就谈一谈自己的一些体会和做法。

一、善用课堂语言，渲染课堂气氛，使学生感觉有“味”

课堂用语是十分讲究的。首先，它注重语气委婉、温和的一般疑问句，而尽量避免语气生硬的祈使句，如“ⅩⅩⅩ，will you please close the door？”，而不是“ⅩⅩⅩ， close the door！”;其次，它注重使用“我”的感受而尽量避免强调“你”的行为，如“我不喜欢上课说话的学生哦”，而不是“ⅩⅩⅩ，不要说话”;再次，它善于对事不对人，如“上课吃东西是不妥当的”，而非“上课吃东西的同学站起来”。在教师教的过程中还要强调课堂的“音乐感”，作为一名教师要善于采用重复、停顿，加快语速以及声音忽高忽低的语调来教授文章，让学生在学习的过程中感受不断的惊喜和惊奇。教师要为学生创造一个敢于质疑、追问的环境，设置一个勇于合作、参与的情景，让学生一进这样的课堂，就会产生一种条件反射---主动学习、积极合作、善于发现，提出并解决问题，教师也掌握了帮助学生的最佳时机。

二、重视课堂表情，建立新型师生关系

我国著名作家冰心曾讲过“我只觉得“师”和“生”应当是互相尊重相亲相爱的朋友”。要让学生对你所教的学科有浓厚的兴趣，要让学生喜欢上你的课堂，作为教师不单只有过硬的基本教学技能，还应该有丰富的课堂表情，让学生情不自禁地进入你的教学环节。教师“教”的内容不能一味地平淡无奇，也不能一味地饱满激情，每一位教师要给学生充分思考的余地，同时还要用激情同化学生、感染学生，让学生全力学习。平时，我一走进教室，就会面对微笑，向学生问好：“How are you？”给学生以轻松、愉快、富有生气的感觉，整节课就会轻松而有序地展开。作为教师在教学过程中切忌用长者的身份去压学生，应要转变角色，要平等地对待学生，要让每个学生感受到你喜欢他们 ，关爱他们，有时一个亲切的微笑，一个抚摸学生头的动作，一个鼓励的眼神都能让他/她感觉到你对他/她的关爱，你的课堂就会因此而动态起来。

三、活用现有教材，利用有利条件，多渠道激活课堂

教法与学法是相辅相成的。作为教师应帮助学生找到适当的学习方法，让他们端正学习态度，抓住最佳的学习机会。通过近十年的探究，我总结出以下的一些做法。

1、活用现有教材，进行激发性学习。

现今的学生对英语兴趣性不够，我就充分利用现有教材里的谜语，学生都有一颗想猜的心，只有激起了他们的好奇心，那么学习就会水到渠成。

2、利用多媒体设备，激活课堂学习。

我任教的九年级的英语，第二学期大部分时间都用于复习，相对新课教学，复习显得较为枯燥，为了让课堂轻松起来，我就会采取放一些英文歌、讲英文故事或说一些网络热语来调动课堂，例如复习到代词那一讲，我就通过播放大家都熟悉的英文歌“My Heart will Go On ”，让学生边听音乐，边把多媒体上歌词里所缺的代词填上，学生就会很投入地边听边填，最后，教师就在歌词上点拨这里或那里为什么填这个代词，学生一下就掌握了。讲英文故事也是一种很有趣的师生互动形式。这样导入新课时，学生就很容易知道这节课的重点在那里。再有每次一看到学生復习得无精打采时，我就会来一句网络热语，如“No zuo no die”，“I will give you some color to see see”等等，让学生猜一猜意思，学生就会很热闹地去猜，课堂就会变成一片欢笑的海洋。

3、灵活开展多形式的合作学习，进行有针对性的训练。

课堂教学中，教师可以根据自己教学需要，灵活开展多形式的合作学习，如同桌合作、小组合作、师生合作等合作学习方式，帮助学生进行有针对性的训练，如学生在学完新单词后，同桌之间就可以互相检查对方的发音、拼读是否正确，以帮助对方加深对单词的理解和记忆。对话的学习，刚学完一个对话可以在同桌之间开展角色互演的形式。我还把班里的学生按英语成绩合理分配成四个学习小组，在课堂里，创设具体的情景，鼓励学生将喜怒哀乐等情感和动作融于会话中，小组内分配好角色，然后再进行表演，学生很热衷于这种教学模式，通过小组之间竞争，学英语的兴趣，开口说英语的人数就多起来了。

总之，要构建一个轻松而高效的英语课堂，它的途径和手段是多种多样的，教师需要不断改进教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我们要更新教学观念，我相信只要我们不断努力探究，不断提高个人的教学水平，我们的教学方法一定会受到学生欢迎，最终会达到最佳的教学效果。

参考文献

[1]《英语新课程标准》，北京师范大学出版社

[2]《英语课程标准解读》，北京师范大学出版社

[3]张桂春、王琴“在英语教学中尝试小组合作学习”《中小学英语教学与研究》2002年底6期

[4]胡春洞《英语教学法》，北京高等教育出版社，1990年

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