黄姝

摘要：多媒体辅助性教学设备在教育领域中的广泛应用，从某方面来讲是素质教育时代下，教育工作者为改善当前教育现状作出的重要战略改革，在保障学生主体地位以及激发学生学习兴趣等方面发挥了重要性作用。作为初中阶段的一门重要基础性课程，由于受某些主客观因素的影响，英语课程教学成效始终未能达到预期教学目标，为此本文主要基于“智慧课堂”教学模式的基本内涵和特点，就其践行策略展开了深入探讨，以此在改善当下教育教学现状的同时，促进学生的全面化发展。

关键词：初中英语;智慧课堂;基本内涵;构建策略

引言：

伴随科学技术的不断发展和在教育领域中的广泛应用，借助多媒体设备和先进技术手段的“智慧课堂”教学模式的落实，从某方面来讲在改善传统应试教育教学现状的同时，也为学生自主学习意识的培养和自主学习能力的提升打下了坚实基础，成为了现阶段教育工作者教学改革的重中之重。

一、初中英语智慧课堂的基本概述

“智慧课堂”其实简单来讲，是指在现阶段课程教学过程中，教育工作者借助大数据、云计算、信息技术等现代化技术手段。对课程教学展开过程进行优化，使学生获得终身智慧发展的一种现代化教学模式，是素质教育下培养新时期社会所需智慧型人才的重要路径。就目前来看，伴随新课程教育体系改革的不断完善和深化，为确保“促进学生全面化发展”教育目标的实现，构建智慧教育的教学活动成为了现下教育工作者改善当前教学现状、提升学生核心素养的重要发展战略，相比传统机械化教学，“智慧课堂”侧重于学生在课堂内学习兴趣和求知欲的激发，在促进学生思维、开发学生智慧潜能以及提高课堂教学的趣味性和保障学生主体地位中发挥了重要性作用。

二、信息化环境下初中英语“智慧课堂”的教学策略剖析

（一）摒弃传统的教学理念，借助云教学平台引导学生进行课前预习

教育理念和教学模式在课堂教学中起到了战略性指导的作用，理念和模式的先进化与否，对课程教育教学质量和效率具有重要性影响。“智慧课堂”教学作为一种现代化教学模式，其教育教学主要就是利用大数据、云计算、信息技术等现代化技术手段，对课程教学展开过程进行优化的过程，将其践行于英语课堂教学中，学生可在云教学平台中去学习“具象化”的课程知识，在直观化了解课程教学内容的基础上还为学生探索欲的有效就激发和培养打下了坚实基础。从某方面来讲，在践行“智慧课堂”教学模式时，教育工作者需秉承着“以人为本”的现代化教育理念，即各项教学活动的开展都需以学生为中心，由此在保证学生主体作用充分发挥的同时，激发学生的学习兴趣、提高学生的核心素养。如在进行九年级上册Module9《Great inventions》课程教学过程时，由于课程教学内容主要围绕“发明”这种学生不太熟悉的话题，因此要想从根本上提高教育工作者的教学质量和教学效率，通过采取视频播放的教学方式，借助视频中图文并茂、声像俱佳的表现力，让那个学生们在观看视频的同时，了解每个单词、每句话的含义，并使学生对所学知识始终充满好奇感，最终为他们学习兴趣的激发打下坚实基础。

（二）软硬件设施的有机结合，全面掌握学生的学情

初中阶段是学生身心发展的关键期，为改善当前教育教学现状，促进学生的全面化发展，教育工作者还要在全面掌握学生学情的基础上，制定科学可行的教学计划和复习方案，由此在确保学生主体作用充分发挥的同时，对课程教学内容进行有效巩固。在以往应试化教学过程中，对于学生学习成果的检测和知识的巩固，教育工作者往往采取课后习题的方式，但抄袭现象的普遍化存在，在导致教师无法全面掌握学生学情实况的同时，长此以往对学生的发展也是十分不利的。因此在“智慧课堂”教学模式应用过程中，通过将软、硬件设施进行有机结合，在全面掌握学生学情的同时对其进行针对性补充，以此确保预期教学目标的达成。

在智慧教育教学活动开展过程中，教师可在备课期间在云平台上设置一些课堂测验，待课程教学内容讲解完成后，教师可要求通过组织学生在iPad上进行实时作答，解答完毕后进行上传，由此全面掌握和实时了解学生学情的同时，对不同的学生问题进行针对性解答和处理，从而确保了课程教学的有效性和科学性，并在保证预期教学目标实现的同时激发学生的学习兴趣。例如在进行九年级下册Module 5 Look after yourself，为使学生明确thanks to的使用方法，教育工作者可借助当前先进的多媒体技术，为学生们营造一个良好的教学环境，如可制造相互对立的事件，有意创造“借助某一方法或通过某一个人的帮助，将消极的事件A转化为积极的事件B”的“归功于”信息，助力学生理解，以新颖性、趣味性艺术性吸引学生注意力的同时，为整体教学效益的提升奠定良好基础。

三、结语

言而总之，在现阶段科学技术不断发展的当代社会，多媒体辅助性教学设备的应用在改善传统应试化教育教学现状的同时，也为学生的全面化发展打下了坚实基础。作为初中阶段的重要基础性课程，英语教学活动的有序、有效开展，在培养学生逻辑思维以及探索能力等方面发挥了重要性作用，为进一步提升英语课堂教学质量，将“智慧课堂”教学合理化应用于英语课堂，是素质教育下调动学生学习积极性以推动学生全面化发展做出的重要战略改革。

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