张瑜

摘要：随着课程的不断改革创新，新课改中明确提倡小学英语要进行生活化教学。因此，在小学英语教学过程中，英语教师要注重利用语言情境的创设，将英语学习和生活实际进行有机结合，促进学生对英语的学习兴趣，加强学生在课堂的积极参与性，活跃课堂氛围，有利于教学效率的显著提高。由于小学生在小学阶段处在身心发展的重要时期，帮助学生学会合理运用英语知识与实际生活之间的联系，激发学生对英语学习的主动性，有利于为英语的长期学习奠定坚实的基础。

关键词：小学英语;英语教学;英语生活化;策略

引言

在科技时代的高速发展过程中，全球经济化的发展促使人才市场存在着激励的竞争。而英语在当前的背景下获得广泛的应用，因此小学英语教学的效果不仅引起了学生家长的关注，更是受到社会各界的广泛关注[1]。对于学生怎样将所学的英语知识运用到生活实际中，促使英语教学更加生活化，成为了所有英语教师需要深入研究的课题。只有将英语教学完美融入生活气息，才能让学生对英语学习产生亲切感，有利于使生活化作为英语学习的主要动力。

一、对于小学英语生活化教学的内涵

小学生的英语生活化教学主要是学生能够把课堂所学英语知识合理的运用到实际的生活当中去，可以有效地和实际生活串联起来，在教学的实践过程中把生活作为教学活动的中心并其进行逐渐拓宽。由于英语在以后的学习中是一门基础学科，所以，在小学阶段要让学生养成良好的英语学习习惯，有利于为后期的英语学习奠定良好的基础。英语作为一门重要的语言学科，为人们的交流和沟通提供巨大的帮助，因此英语教师也要不断加强英语教学和实际生活的相互联系与贴近。而在英语教学实践过程中，通过英语课堂活动引导学生对生活进行感受，促使学生学会感受生活，并且能够运用英语对实际生活进行相应的描述和表达，逐渐转化为服务于实际生活[2]。目前，随着新课程改革的不断发展，英语生活化教学模式渐渐受到了很多英语教师的重视。在教学本质的基础下主要体现分为两点：一是在小学英语教学过程中，教学内容的逐渐生活化。实践教学过程中，教学内容作为英语知识传递的主要途径，因此需要英语教师可以对实际生活的有关教学素材进行深入的挖掘，促使英语知识具有实用性，从而教会学生能够正确的运用和生活息息相关的句型、语法、俗语以及流行语等，让学生对英语知识有更加亲切的感受，有利于激发学生对英语学习的兴趣，学习英语可以更加自然和流畅;二是在小学英语教学过程中，教学方法的逐渐生活化。教师和学生一起参与的活动都是以教学为主的，在实践生活化教学过程中，要加强教师和学生之间进行有效的交流和沟通互动。教学方法要适用于教学内容，同时按照教学内容的不同及时调整相应的教学方法，促使教学方法可以更加贴近生活实际。因此，英语教师可以给学生创设一个和实际生活相似并且有关的语言情境，帮助学生在具体的英语学习情境当中感受英语，从而获得良好的英语学习体验。

二、小学英语生活化教学的有效策略

（一）在快乐的课堂中学习英语

英语学习的基础要求是将英语的音标、单词等要进行熟练的掌握，但是，在英语的学习过程中，不能对英语知识一味的进行死记硬背，应该进行灵活学习记忆。由于过多的受传统英语教学模式的影响，导致英语教学中主要以教师的讲授为主，教学课堂氛围沉闷，缺乏理论与实践的有机结合。部分英语教师没有对英语教学生活化有充分的了解，枯燥乏味且单一的教学模式，使学生对于英语学习的兴趣越来越低，甚至严重的出现了厌学的心理。因此，新课程改革中倡导英语教师将英语进行生活化，改变传统的英语教学模式。例如，You can keep these books only half a month. May I renew them if I have't finished reading them？ Of course，you can.通过有趣的情境英语对话方式，将英语学习以情景剧的形式让学生们进行表演，更够促使英语教学更加贴近生活。

（二）营造良好的英语学习环境

英语的学习不光只是存在课堂之中，实际生活中看到的水果实物，如香蕉、西瓜、葡萄等，学生可以进行自主的学习，可通过翻阅书本或网络对这些知识进行相应的学习，可以对简单的知识进行深入的探究，很多英语知识都是来源于生活，因此创造一个良好的英语学习环境是十分重要的[3]。教师可以通过在班级墙壁上设立主题英语标语，促使学生具有浓厚的英语学习氛围，激发学生积极主动的学习英语，不断提高英语学习的兴趣。此外，还可以合理运用学校广播对英语进行相应播报，播报必须采用标准的原声录音，促使在小学时期培养学生对英语口语准确性和英语听力的练习，有助于学生更好的学习英语。定期开展一些丰富多彩的英语活动，加强学生的英语知识储备量，促进学生多样化的对英语进行表达，不断提升学生的表达能力。

三、结束语

综上所述，只有将小学英语教学逐渐进行生活化，才能有助于学生更好的对英语产生浓厚的学习兴趣，帮助学生将所学知识合理运用到实际生活当中。此外，英语教师还要对教学方式不断创新，逐渐改变传统的教学模式和观念，时刻秉承教学中要以学生作为学习的主体，遵循学生的学习进度进行相应的教学工作，能够促进学生学习效率的不断提高。

参考文献：

[1]薛春.基于生活化的小学英语有效教学策略[J].名师在线，2016，（10）：36-37.

[2]孟红.小学英语教学生活化的内涵及措施研究[J].中国校外教育，2017，（25）：96-97.

[3]赵燕娥.小学英語生活化教学的探索与实践[J].学周刊，2018，（12）：59-60.