努尔古丽•买托乎提

摘要：随着我国新课程改革的落实，初中数学教学面临着新的任务，要求教师要使用有效的手段来培养学生的逆向思维能力，从而从根本上推动初中课堂教学水平的提升。初中阶段的学生，其大脑的发展以及思维能力都比较活跃，正是思维能力培养的重要时期。所谓逆向思维能力，就是与平时我们思考方式相反，从它的反方向去分析和解决数学问题。逆向思维能力的培养，不仅可以有效的锻炼和活跃学生的思维能力，还能有效保证和提升学生的解题正確率，对提高初中生自身的数学素养也有重要的帮助。所以教师一定要认识到培养学生逆向思维能力的重要性，本篇文章主要分析初中数学教学中学生逆向思维能力的培养策略。

关键词：初中数学教学;逆向思维能力;培养探索

引言：

逆向思维实际上也是人们感知和认识事物的一种有效方法，简单来说就是从相反的方向去分析问题、解决问题。初中数学教学过程中，学生只有具备逆向思维能力，才能更好地分析和解决所面对的数学问题。逆向思维能力是初中生必须要具备的一种基础素质，同时也是学生数学学习的一个重要保障。但实际上，在初中数学教学过程中，学生的逆向思维能力在培养上还受到了很多因素的影响。所以教师只有加强教学方法的创新，才能让学生的逆向思维能力得到有效的培养和提升。

1.逆向思维能力的概念

逆向思维也被称之为反向思维，逆向思维就是不应用我们常习惯用的思考方式，而是用与其相反的方式去分析问题，做到具体情况具体分析，这对锻炼学生思维的灵活性是十分重要的。如今随着新课程改革的落实，对初中生的逆向思维能力也有了更高的要求。所以初中数学教师一定要借助合理的教学方法，有效培养学生养成良好的逆向思维能力，让学生的思维方式不再只禁锢于顺时的思维，而是让学生的思维更加灵活多变，帮助初中生形成良好的辩证思想，进而不断提高学生从多角度解决问题的能力，为其数学学习奠定良好的保障和基础。

2.初中数学教学中逆向思维能力培养的现状

如今越来越多的数学教师已经认识到了培养学生逆向思维能力的重要性，但是在实际的教学过程中也受到了一些其他因素的影响，导致学生的逆向思维能力得不到有效的培养。主要受到两个方面因素的影响：首先，就是受到学生顺时思维的影响。一直以来初中生在学习的过程中，都是应用传统的比较固定的方法去学习和思考，他们已经习惯了用这种顺时的思维方式，并没有掌握从反方向去思考的技巧和能力。这就在一定程度上影响和阻碍了学生逆向思维能力的发展和提升。其次，就是教师教学方法的影响。尽管新课程改革已经逐渐得到推广和落实，但是依然有大多数的教师依旧在使用传统的教学方式，让学生去死记硬背数学公式以及相关的概念知识，并没有注重去培养学生的逆向思维。这对学生的数学学习来说并没有很大的帮助，甚至也難以提升学生的学习效率。

3.初中数学教学中培养学生逆向思维能力策略探析

3.1帮助学生巩固基础知识促进数学教学实效

初中数学教师要摒弃以往与时俱进创新教育理念，帮助学生巩固之前学过的基础知识。数学知识所谓基本定义，从客观理论上来看都具有双向性。长久以来，数学教师讲授给学生的多为从左及右的惯性思维，学生们也渐渐习惯了这种教学思维形式。但新课程改革环境下，初中数学教师要及时更新教学理念，不仅要引导学生牢固掌握已学基础知识，还要注重在实际教学中培养学生的逆向思维能力。逆向思维教学中的课堂总结和课后知识巩固是不可或缺的重要方面，教师要善于引导，学会引导和完善引导。知识总结先由学生进行，将这些知识点以惯性思维之反方向思维来思考，之后教师做思维延展，帮助学生养成良好的逆向思维能力同时，还可以更好的巩固自己已经学习过的知识，举一反三，触类旁通。突出数学基础知识的逆向思维观点，对于数学教学是非常有效的。教师在针对引导帮助学生以逆向思维来复习拓展学过的数学基础知识点，可以适当的设置一些课后作业练习或者课后研讨活动。比如，教师每周选定一节课时用来开展数学综合知识竞赛，竞赛主要包括口答和笔算两个环节，而竞赛试题都会以逆向思维引导来考察学生的知识掌握程度。这就要求学生在良好掌握课堂知识点基础上，还要具备一定的逆向思维能力。在竞赛中，初中学生不仅要在规定时间内答完教师预先出好的笔试题，更要以积极饱满的态度来进行下一个环节的知识抢答竞赛，竞赛最终获胜者以两场考试的综合成绩最高决出。学生对于这种生动有趣的数学知识竞赛异常感兴趣，每个人都跃跃欲试的投入到竞赛准备中。经历了两轮紧张激烈、又趣味十足的数学竞赛，最终选出了竞赛冠军，数学教师给予了高度表扬和文具奖励，并且对于竞赛中表现突出的其他学生也给与了表扬和物质奖励。数学教师通过帮助学生巩固已学基础知识，并开展班级范围内的数学知识竞赛。不仅极大激发学生参与热情，活跃课堂教学氛围，锻炼了学生数学实践能力，更显著提升学生逆向思维能力和数学核心素养，对于数学学科及之后的数学学习产生更加浓厚的兴趣，体现良好数学教学实效，满足素质教育需求。

3.2录制微课教学视频提升学生逆向思维能力

初中数学教师要与时俱进创新教学方式，针对数学教材中偏复杂抽象知识点、学生代表性错题等专门录制对应的微课教学视频。与此同时，教师在录制这些教学视频时，以逆向思维引导学生去审题、做题并总结，有效促进学生逆向思维能力和数学成绩显著提升。此外，教师还将这些微课教学视频定期发送至班级学习群中，使学生能够更加便捷的进行学习、参考，更好的巩固其相关数学知识点。激发学生数学自主学习意识，培养其逆向思维能力，显著提升其数学成绩及核心素养，满足新时期数学教学要求。

结束语

综上所述，本文主要论述当前初中数学教学现状，以及初中数学教学中培养学生逆向思维能力具体策略探析。新时期形势下，初中数学教师要摒弃以往单一枯燥教学形式，针对实际教学中存在问题现象和初中生学习能力等，制定开展对应教学策略。从而有效提升学生逆向思维能力和数学核心素养，满足新时期素质教育需求。

参考文献：

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