蒙琼珊

摘要：针对课堂教学中出现的各种生成性教学资源，教师应从生命高度，平等对待，有效引领学生，还学生学习主人之地位，注重为他们搭建展示的舞台，用动态生成的观念营造真实、开放的课堂教学，并及时抓彩、随机应变，适时进行价值引领，让学生充分展示思维过程。

关键词：动态生成;有效引领;随机应变;启迪思维;生命活力

“动态生成”是新课程的核心理念之一。著名的特级教师周一贯指出：“课堂教学的三要素（学生、教师、教材）具有互为主客体的新特点，同时又受到内外环境的不可避免的制约和影响。这就决定了课堂是一个多元共生，充满互动变化的空间。其极大的变数和不确定性，决定可生成的丰富和鲜活较之其他活动，有过之而无不及。”课堂教学不再是教师按照预设的教案机械地、僵化地传授知识的线性过程，而是根据学生的实际需要，不断调整的，动态发展的过程。本文拟从民主和谐、有效引领、随机应变、启迪思维四方面略谈如何提高课堂生成的一有效性，让“动态生成”成为小学数学课堂的主旋律。

一.创设民主和谐的课堂氛围，把微笑、竞争、激励带进课堂

在教学的过程中，和谐的教学氛围是提高教学效率的重要保障。只有在一个民主和谐的教学氛围中，学生的学习主体地位才能够得到保证，学生学习的积极性和主动性才能够被激发出来。俗话说：“亲其师，信其道，乐其学。”因此，我们在教学中要创设民主和谐的课堂氛围