摘要：总体国家安全观背景下，高校安全教育不再限于传统校园安全建设范畴，而是赋予了国家安全人才安全保障的内涵。在这一背景下，本文从总体国家安全观和高校安全教育工作出发，从文化建设、互联网宣传以及校园安全队伍建设等多个角度提出了具体的安全教育策略。

关键词：总体国家安全观;高校;安全教育

1 总体国家安全观和高校安全教育工作

1.1 总体国家安全观是高校安全教育工作的指导基础

总体国家安全观于2014年由习近平主席首次提出，其内涵不仅包括政治安全、国土安全、经济安全、社会安全、军事安全等各个领域，还会根据国家发展需要与时俱进，确保中国发展的各个领域都自主可控不会受制于人。因此，总体国家安全观也报告教育领域，指导着高校的安全教育工作。高校安全教育工作、人才培养工作都一定程度为总体国家安全服务着。从人才培养上看，高校本身就为国家亟需的各种领域培养人才，为中国制造业发展、中国经济发展提供人才供给安全保障。与此同时，校园也为国家亟需的人才提供舒适安全的学习环境，并对学生进行安全教育和安全管理，使学生初步具备安全防范意识，具备突发情况下的自我组织能力，在校园面对突发性安全事件时将可能产生的损失降到最小。

1.2 高校安全是国家总体安全的重要组成部分

国家发展的未来在于年轻的学生群体，国家安全的未来也在于他们，只有年轻人自己具备安全防范意识，能够对各种国家安全威胁说“不”，才能以最小的代价去维护涵盖各个领域的总体国家安全。校园是半个社会，虽然校园环境因为学校的主动管理有了很大的保障，但校园依然存在对学生生命财产安全产生威胁的因素，甚至存在社会不法分子设计的各种诈骗、传销陷阱，如何让学生识别并维护自己的安全是高校安全教育必须进行的工作。维护校园安全稳定是学校的责任也是学生的义务更是总体国家安全观的重要组成，只有校园安全得到保障，才能维护师生的安全和利益，才能维护国家的安全和利益。

1.3 总体国家安全观下高校安全教育工作新内涵

总体国家安全下高校安全教育工作有了新的内涵，除了为校园自身安全工作服务外，还需要对国家各个领域的安全需要进行介绍，并要求学生在有机会有条件的情况下为总体国家安全作出贡献。现有的国家安全体系强调政治安全、军事安全、社会安全、军事安全、信息安全、资源安全等11个领域的安全，这不仅要求高校安全教育工作者对这些新领域的新要求有所了解，也要求学生能够对这些领域的安全需要有一定的掌握，从而在未来为国家安全发展做出贡献。

2 高校安全教育工作实施建议

2.1 加强安全文化建设

高校安全教育工作首先属于文化建设，加强安全教育工作也是加强安全文化建设，要求学生从精神层面认可校园安全建设需要和国家安全发展需要，要求高校从制度层面保障安全文化的宣传推广，保障安全教育不受外部负面舆论影响。高校首先应重视校园安全宣传教育工作，定期展开如应急消防演练、安全知识讲座等活动，定期开展校园安全工作主题班会，从而让师生群体对校园安全工作有清晰的认识。并且，高校应积极从社会收集校园违法犯罪案例，以案例讲解提醒学生注意自身在校园的生命财产安全。在校园宣传专栏中，应设置校园安全板块，并定期更新注意事项，从而推动校园安全文化建设，使人人都关注校园安全，关注国家安全。

2.2 运用互联网强化安全宣传

传统校园安全教育往往仅限于线下的校园内，但随着国家经济发展以及互联网的普及，网络与国家安全与校园安全的联系越来越大，部分学生的可能受互联网各種信息的诱惑而做出错误的决策，导致自身的生命财产安全受到影响。如校园网络贷款就导致部分学生在校园内受到各种骚扰，不仅影响了学生自身的学习也影响了学校的治安。因此，不仅要加强对互联网的安全观念的宣传，还要提醒学生不要被互联网的各种信息所诱惑。运用互联网强化安全宣传首先应注重对互联网领域自身隐私信息、财产信息的安全保护;其次，要结合学生熟知的各种社交平台，与平台合作进行校园安全宣传和建设;最后，应充分发挥学生的积极主动性，要求学生加大对各种校园网络侵害事件的关注力度，以学生作为集体进行维权，维护学生整体的利益，同时也是维护校园的利益。此外，互联网上也存在各种优秀的安全教育纪录片等视频作品，安全政策法律法规以及国家安全形势等文件，学校应充分运用这些资源的优势进行宣传，以提高安全教育的趣味性和有效性。

2.3 重视安全队伍建设

当前，很多高校都十分重视校园安全工作，但让学生以安全工作参与者的身份体验校园安全管理和建设的实践教育则比较缺乏。建议高校应结合校园消防安全需求建立学生校园安全队伍，负责校园应急消防和消防检测工作;建议建立校园宿舍纠察队，定期对宿舍学生就寝情况、违章电器等情况进行检查;建议成立校园安全宣传工作室，负责安全宣传工作，定期收集校园安全的相关新闻和资料，并在校园内进行推广。校园安全队伍的建设也需要学校自身的力量，学校应雇佣专业的保安公司对学校安全进行管理，并要求保安公司对学校学生安全队伍组织进行培训，以提高安全队伍成员的安全意识和业务水平。安全队伍的建设可以为有志于校园安全工作的在校生提供校园安全工作实践的机会，从而提高学校安全保障工作的效率和安全教育的效果。

对于校园安全队伍中表现出色的学生，应给与奖学金奖励并进行全校公开表扬。并且，学校应与有关部分合作，选拔在校园安全工作中表现优异的学生参与国防建设或申请服兵役，使校园安全队伍成员的工作目标从保卫校园转变为保卫国家，为国家安全事业提供人才支撑。

3 结语

总体国家安全观下，校园安全教育与总体国家安全有了很大的联系，校园安全保卫的不再仅仅是校园师生的安全，也是国家人才队伍的安全，是国家各个领域安全保障的组成之一。在总体安全观下，校园对学生的安全保障也不再限于校园以内，开始向互联网等其他领域延伸。高校国家安全教育工作首先要保障的学生自身的安全，其次才是为国家各个领域的建设提供安全稳定人才保障，因此，在校园内应更多地进行相关的文化建设、互联网教育宣传以及安全队伍建设，以国家安全教育理念推动校园安全工作实践，最终为国家安全教育工作提供助力。

参考文献：

[1]刘茹.加强大学生国家安全教育初探[J].现代交际，2019（13）：126-127.

[2]向凤仙.大学生总体国家安全教育的路径优化研究[D].湘潭大学，2019.

作者简介：

叶全邦（1985年2月），性别：男，民族：汉族，广西玉林人，学历：本科，职称：无，单位：广西中医药大学赛恩斯新医药学院，单位邮编：530222，研究方向：高校安全、体育教育。