李敏

【摘    要】英语一直是高中教学工作的重点，如何做好英语教学工作成为高中英语教师的重要任务。新课标实施以来，教师的教学目标有了新的变化，强调以“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”这三个维度来培养学生的学习能力。为了让学生学好英语课程，教师应培养学生的英语阅读能力。

【关键词】高中英语  阅读能力  学习兴趣

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.20.184

长久以来，英语一直是学校教育教学活动中的重点，是学生学习中花费精力最多的课程之一。纵然教师和学生都耗费很多的精力在英语这门课程上，可真正能将英语学好的学生仍只占少数，大多数学生的英语成绩并不理想。很多学生一提起英语，都是“既爱又恨”的，英语成绩好了，在考试时的成绩和排名都会“沾光”，可学起英语来又是一个“痛苦而漫长”的过程。笔者认为学生学不好英语的关键在于被传统的“听、说、读、写”所束缚，很少能够体会到学习英语的乐趣所在。学生在按照“四步走”的方法学习英语时，“听”只是单纯地听考试用的听力磁带;“说”似乎也只有在课堂回答问题时才会开口;“读”往往仅限于阅读英语课本上的课文;“寫”几乎都是单一的抄写单词，很少有学生用英语写文章。这种形式的英语学习自然不能激发学生的学习兴趣，无法让学生体会到英语作为一种语言的乐趣。

要想做好高中英语的教学工作，身为英语教师的我们应该紧跟国家实施素质教育的步伐，做好英语教学工作的创新，让教学形式更加新颖有趣，努力激发学生的学习兴趣，让学生掌握轻松高效的英语学习方法，引导学生真正达到“学以致用”的目的。

一、以阅读为主，全面提高学生的英语能力

我国新课标明确指出，学校英语教学活动的开展是为了提高国民的素质水平，适应全球化世界发展趋势，培养出新世纪需要的高素质人才。在这个全球一体化进程飞速发展的时代，英语作为全世界使用泛围最广的语言，值得我们将其作为一门课程列入学校教育活动的基础课程之中，并给予足够的重视。我国各学校开展英语课程的目的就是希望学生能够流畅地用英语和世界人民进行交流，读得懂国外先进的知识，向发达国家学习。所以，在实际的英语教学过程中，阅读英语文章成为学生学习的重点技能之一。

传统的英语课程教学对学生英语阅读能力的培养往往采取反复解析课文和做大量试卷的方式，这种做法很容易让学生产生厌烦情绪，失去对英语阅读的学习兴趣。素质教育开展以来，学校积极鼓励教师采用多媒体自主教学或者开展各类课外活动，教师的教学方式日渐灵活。为了培养学生对英语的学习兴趣，引导学生有意识地进行英语阅读，教师可以在课堂上经常向学生介绍各种世界经典名著，鼓励学生看简单通俗的英文原著小说;还可以将一些比较适合学生的英文网站介绍给他们，努力让英语阅读成为学生的一种休闲娱乐的方式。组织学生建立英语阅读兴趣小组，让学生积极分享自己看过的英文名著，并推荐给其他学生，学生之间互相交流阅读感受。这样，文学阅读的有趣性冲淡了课本和试卷中的阅读短文的枯燥乏味，让学生不再将英语阅读当成一种任务，而成为学生学习生活中的“调剂品”，在进行英语阅读时能够感到轻松愉悦。

英语阅读既可以让学生对语法知识的学习更加透彻，还帮助学生记忆了单词，增加了学生的单词量。教师对学生阅读的文章可以不予干涉，鼓励学生根据自己的兴趣选择喜欢的文体类型进行阅读，这样做符合了素质教育中“因材施教”“强调发挥学生自主性”的要求。

二、视听结合，激发英语阅读的无限趣味

我国素质教育的开展，使得学校教育对学生英语学习的要求进一步提高，不只注重对学生阅读能力和写作能力的培养，还更加注重对学生运用英语进行语言表达能力的进一步培养。争取培养出全方位均衡发展的高素质人才，打破应试教育下的“只会听，不会说;只会做题，不会读书”的英语学习现象，真正做到引导学生掌握英语学习的“听、说、读、写”能力，让学生真正达到“学以致用”的目的。

因此，教师在进行英语教学工作时，不应只鼓励学生进行英语文本的阅读，还应注重培养学生的听说能力，努力让学生“敢于开口说英语”“能够正确的开口说英语”“听得懂别人说的英语”。为了达到上述目标，教师应在课堂上使用全英文授课，经常提问学生，利用各种形式诸如朗读课文内容、回答问题、小组讨论等课堂教学手段，激发学生对英语学习的自主性;还要经常向学生推荐经典的英语电影或者电视剧，将BBS、VOA等各种英语电台推荐给学生，鼓励学生按照自己的喜好选择喜欢的影视剧或者电台节目多看多听，这既让学生在繁重的课业之中进行休息，也为学生进一步学习英语创造了良好的氛围。

学生每天都在跟各种书本打交道，再有趣的文本也会让学生产生疲劳心理，因此，教师在鼓励学生多阅读英语文章的同时，也要积极鼓励学生看一些根据经典作品改编的影视剧，让学生边阅读原著边看电影或者电视剧，这样既能保持学生对英语阅读的兴趣，还可以锻炼学生的听说能力。根据经典名著改编的电影或者电视剧作品台词比较规范，语速适中，情节引人入胜，能够为学生创设一个良好的英语学习环境。这样，一方面既可以锻炼学生的听力能力，又能够让学生学习到正确的英语口语表达方式。毕竟书面语与日常交流用语之间存在着一定的差异，学生通过观看英文电影、电视剧和收听电台英语节目，能够更加高效地掌握正确的英语口语表达方式。另一方面，影视剧作品和电台播放的节目生动有趣，故事性强，很容易吸引学生的注意力，激发他们对英语的学习兴趣。这样，既改变了传统“题海书山”式的英语学习方法带给学生的枯燥及厌烦情绪，又切实提高了学生英语学习的能力，让学生真正喜欢上学习英语。

三、结束语

总之，高中英语教学工作不能依照传统的“填鸭式”的应试教学手段进行，英语教师应该积极进行教学创新，采取更加新颖生动的教学手段，激发学生对英语的学习积极性，让学生的思维能力和实践能力得到全面提高。英语阅读是高中英语教学中的重点，教师在让学生学好课文内容的同时，应该积极帮助学生拓展阅读面，鼓励学生根据自己的兴趣阅读大量的英文书籍，将英语阅读变成一种生活习惯，从中体会到进行英语阅读的无限乐趣。