胡玉婷

【摘    要】初中历史是一门十分重要的课程，其内容多，涉及范围广，对于学生的理解和记忆都是一个比较大的挑战。在素质教育不断深化的时代，新课改要求教师不仅要在课堂上教会学生知识，还要教师通过各种教学方法让课堂变得丰富起来，达到学生快乐学习的目的。本文就历史教学中多样课堂活动如何开展进行了论述，希望能够对历史教育工作者提供一些思路和启迪。

【关键词】初中历史  历史教学  多样课堂活动

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.148

初中历史是一门对学生记忆和理解要求都很高的学科，因此，传统的死记硬背的学习模式早已被时代所淘汰。而教师在教学的过程中，为了帮助学生更好地领悟知识的内涵，建立完整的历史知识脉络，则需要充分发挥自身的主观能动性，多组织和开展一些别开生面的、趣味盎然的课堂活动。需要注意的是，课堂活动必须是多样性的。而如何组织多样的课堂活动，怎样确保每一次活动都取得令师生满意的效果则是教师必须深思熟虑的教学命题。

一、历史教学中开展多样课堂活动的必要性

1.开展课堂活动的必要性。尽可能在教学的过程中开展一些课堂活动被证明是最高效的教学方法之一，其主要基于以下两个原因。首先，课堂活动的开展有助于调动学生的学习积极性。在传统的初中历史课堂上，教师不经常甚至从不开展课堂活动，采取的教学模式非常单一，很多时候都进行照本宣科式的讲授。这样的模式虽说有可取的地方，但是时间久了，学生难免会因为审美疲劳而大大降低学习积极性。而学生的学习积极性一旦降低，教师教学的难度就会大大上升，教师用在激发学生学习积极性上的时间也会不断增加。所以，从根本上改变单调的课堂环境是很有必要性的，而开展课堂活动正是其中最有效的方法之一。其次，初中历史教材中的知识点非常多，学生要想全部记忆下来并不容易，死记硬背的方法不但耗时，而且收效并不是很高。在这种情况下，教师则需要开动脑筋多组织一些课堂活动，可以很好地帮助学生从不同的角度认识历史知识。

2.活动为什么必须是多样的。有的教师就没有意识到课堂活动必须具备多样性这一特点。那么，有的教师不禁要发问了：为什么活动就必须是多样性的呢？我的理由如下。首先，如果教师总是开展和组织某一个课堂活动的话，学生也是会产生审美疲劳的。用学生的话来讲：“玩来玩去就是这一个活动，没有新意。”一旦学生产生了这样的想法，那么学生就会用一种相对消极的态度看待教师组织的活动，那么教师精心设计的活动又怎么可能取得好的效果呢？其次，不一样的课堂活动，它的侧重点是不一样的。比如说，有奖知识竞答的活动侧重于考查學生的识记能力和反映水平;历史剧表演的活动强调的是教师给学生创造条件，让学生在身临其境式的场景中深刻理解历史人物和事件。如果教师总是组织某一两个活动，学生的能力发展就不会是全面的。而且，不同的学生对于不同活动的喜爱程度也存在很大的差别，从教育公平的角度来讲，保证每一种活动都能如期进行，更加有益于调和不同学生的“口味”。所以，历史课上的活动必须是多样性的，只有具备多样性这一特点，才有可能取得教师预期的活动效果。

二、怎样在历史教学中开展多样课堂活动

1.有奖知识竞答。初中历史教学的特点之一就是知识点繁多、知识体系复杂。每当教师布置作业的时候，学生最害怕的就是背诵的作业。但是，布置一些记忆性的作业又是必不可少的，因此，教师需要巧用心智来激发学生的背书积极性。比如说，开展有奖知识竞答的课堂活动就是比较有效的。有奖知识竞答指的是教师编好竞赛的题目，题目的类型、内容与平时布置的背诵作业相近，然后以竞赛的形式表现出来。当学生竞赛中有优异的表现时，给予学生适当的精神鼓励或者是物质奖励。在这个过程中，教师不仅可以根据学生的好胜心来激发学生的背书积极性，让学生觉得背书是一件有趣的事情，也可以顺便检验学生的学习情况，如果学生竞赛的成绩并不好的话，就可以调整教学计划，及时温习学生相对薄弱的知识点。

2.历史题材的视频赏析。教学实践证明，历史题材的视频赏析是另一个受到学生热烈欢迎的课堂活动。这一活动具体指的是教师在教室里播放一些与教材衔接紧密的视频资料，供学生欣赏。当学生欣赏结束之后，教师可以提问一些相关的问题，来激发学生深层次的思考。视频资料集文字、图片、音乐于一体，在吸引学生注意力方面有不可比拟的优越性，因此，受到学生的热烈欢迎。但是，需要注意的是，当下涉及历史题材的影视作品有很多，并不是都适合在课堂上播放。一方面，有的视频资料不是非常真实，戏剧性成分较高，与教材当中的历史存在相悖的地方;另一方面，有的视频资料过长，占用的课堂时间太多，也不适合学生在课上赏析。所以，教师需要认真挑选相关的视频，争取寓教于乐的同时，让学生有更多的收获。

3.历史剧表演。历史剧表演则是另外一个趣味性很高的课堂活动。学生在策划、编排、表演历史剧的过程中，不仅锻炼了多方面的能力，还增进了彼此之间的感情。但是这一课堂活动需要的人力、物力是比较大的，教师和学生需要付出的时间、精力也很多，所以，不适合在一段时期内过于频繁地开展。

三、历史教学中开展多样课堂活动的注意事项

1.准备工作要做好。每一次课堂活动的开展都是对教师各方面能力的考查。教师不仅需要选择好课堂活动开展的时机，还要精心筹备活动中的每一个细节，调配好可能使用到的一切活动资源等。无论如何，活动的前期准备工作，教师一定要充分、全面做好。准备工作做到滴水不漏，才能保证学生在活动中收获知识、收获快乐，才能确保教师没有浪费一分钟的课堂时间。

2.活动时间需把握。并不是每一次的历史课都适合开展活动，所以，一个学期或者一个学年隔多久举行一次课堂活动需要教师有一个宏观上的计划。在这个计划里面，不同的活动以一种什么样的顺序依次进行，也是需要教师深入思考和安排的。另一方面，每一次的历史课上，开展活动究竟占用多少课堂时间也需要教师具体把握。活动时间过长，肯定会影响教材知识的传授;活动时间过短，活动效果可能会大打折扣。因此，实现时间上的平衡也是一门学问。

四、结束语

通过上述分析，教师应当不断摸索，不断前进，为学生创造更好的课堂学习氛围，开展更适合学生的课堂活动。