张立莉

【摘    要】我国教育改革的步伐正在不断加快，在这样的教育环境中，各个阶段的教育教学工作产生了非常大的变化。也正是由于教育大环境的不断改善，在很大程度上推动了各个学科教师对教学工作的深度思考。因此，笔者在本文中要分享的是关于初中道德与法治教育教学问题。

【关键词】初中教育  道德与法治  教学思考  解决策略

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.14.016

在初中阶段，学生的生理和心理正处在急剧的发展变化之中，其三观的形成和发展，法治观念的养成，很容易受到外界的影响。而初中道德与法治课程的开展与落实，在帮助学生形成正确的三观以及法治观念等方面，具有重大的作用。

作为初中道德与法治课程的授课教师，笔者认为要想发挥此门课程的教学意义和价值，助力学生成长与发展，教师必须要针对教学中存在的问题采取一定的处理措施，以此来提高教学质量。

一、初中道德与法治课程教学中存在的问题

（一）教学观念过于陈旧

虽然近些年来我国教育改革的力度很大，初中各个学科的教学都取得了很大的发展与进步，但就笔者所了解到的初中道德与法治这一科目的教学情况而言，仍然存在着不少的问题，极大地影响了教学的质量。其中影响最大的一点就是整体教学观念过于陈旧，直接阻碍了教学工作的开展和落实。比如部分教师在现阶段仍然认为道德与法治是一门可有可无的学科，未能充分地认识到这门课程所具有的教育价值和意义。……