谭勇

【摘    要】为了更好地贯彻幼儿时期的教育方针，广大从事幼儿工作的教师应该着重关注幼儿语言能力的培养和发展。因此本文从分析幼儿语言教育存在问题的角度切入，介绍培养语言能力的重要性和培养幼儿语言能力的方式方法，并将幼儿的教育生活和身心健康作为教学工作的主要目标，有针对性的提出以下几点思考。

【关键词】幼儿  语言能力  培养

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.06.126

一、当前幼儿语言教育存在的问题

（一）传统教育观念老旧

虽然幼儿教育事业在不断进步，但是在实际的教学中仍然存在着很多老旧的教育观念。部分教师仍然进行着对于传统教育观念的模仿教学，从而忽视了幼儿的天性以及语言交流能力。幼儿时期是语言发展的关键时期，这个年龄段的孩子活泼且好奇心极强，接受能力和学习能力很强，所以要采用更为灵活的教育方式。但现如今的较为常用的教育方式依然是单一、机械的模仿教学。如此以往，幼儿会产生依赖性，不利于幼儿创造性思维的发展，也很难激发起幼儿对自主学习的兴趣和热情。

（二）兴趣和审美的培养不足

在幼儿的语言教育中，幼师常常会教授幼儿一些儿歌，但是绝大多数教师仅仅要求孩子单纯地进行跟唱，对于儿歌中的内容也没有进行充分讲解。单一机械性的背诵没有起到教育的目的，也忽略了幼儿对于世界的感悟能力，从而弱化了幼儿的审美能力，只是一味的强调死记硬背。……