王维

【摘    要】英语作为一门外来学科，是很多学生异常苦恼的科目。尤其是在词汇记忆方面，很多学生可谓是抓头挠耳依然记不住，辨不清。为了解决学生学习的这一大难题，高中英语教师有必要运用思维导图的方式帮助学生理清思路，让词汇的记忆有规律可循，让学生的记忆更牢固深刻。

【关键词】思维导图  高中英语  词汇记忆教学  运用研究

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.06.091

词汇是英语的基石。如果说学习英语是制造一辆汽车，那么词汇就是汽车当中的部件。只有把这些部件归类整理得当，汽车制造起来才会快速有效，否则所有零件凌乱不堪，整个工作量将会变得无比巨大。同样，不少学生在英语学生当中苦苦追寻，死记硬背单词依然不得其法的真正原因便是他们没有把英语词汇进行合理的归类整理，导致他们在记忆的过程当中东拼西凑，越是着急努力越是寻不到突破点。所以，在高中英语教学当中教师一定要教会学生运用思维导图把所有单词进行分类整合，从而有效记忆单词，寻得学好英语的窍门，走进英语美妙的知识世界。本文就思维导图在高中英语词汇记忆教学中的运用研究进行了浅薄的探讨。

一、在高中英语词汇教学当中运用思维导图的好处

思维导图的运用一改学生以往死记硬背英语词汇的现象，解决了学生学习英语记忆英语单词的难题。让学生系统地把单词归类到同一思维导图当中，形成一定的知识框架，让学生记忆起来井然有序。……