摘要：中等职业学校的机械基础是一门基础机械课程，在教育学生掌握专业技术方面起着重要作用。有效教学是每位教师所追求的教学目标，如何在中等职业技术基础课中实施有效的教学，值得每一位教师研究和思考。本文主要讨论了中等职业学校机械基础课程的有效教学方法。

关键词：机械基础;教学法;中等职业学校

“力学基础”是力学的重要基础课，在中等职业教育中占有重要地位。由于知识的复杂性和本课程的广泛覆盖，许多中等职业学生很难掌握。随着中等职业学校扩招，学生素质参差不齐，学习基础薄弱，学习这门课程更加困难，影响也很小。如今，中等职业教育提倡“有效的教学。通过教学，学生可以真正掌握知识和技能，成为社会所需要的复杂人才。面对中等职业培训的可耻状况，有效教学显得尤为迫切。让我们来探讨如何实现这一目标，共同努力提高教学开展的有效性。

一、当前中等职业学校“机械基础”课程的教学问题分析

（1）学生基础薄弱，没有学习机会

我们的大多数学生都是在高等教育和入学考试中成绩不佳的学生。这些学生有一个共同点，那就是他们没有养成学习习惯和态度。当他们面对新课题时，他们总是害怕困难，他们在学习过程中不太活跃，没有良好的学习习惯。

（2）一些教师的教学方法存在问题，教室缺乏活力，对学生缺乏兴趣

许多教师尚未开发出一套科学、有效且易于管理的学习方法。激发学生的学习兴趣，鼓励他们的积极参与，并为学生创造良好的氛围。

（3）在课堂上讲授“机械基础知识”在很大程度上仍与教科书中的信息保持一致

教学仍主要限于教科书所传达的信息，教室中的开放式教学仍然相对较少，这种开放式教学可以激发学生的想象力和创造力，并引导学生的思维。课堂教学有时缺乏积极有效的师生互动。课堂上的一部分过于专注于教学，灌输式的教育和过于简单的要求不能正确处理教学与实践之间的关系，这导致教学与学习之间的不匹配，并忽视了学生的基础和机会的关注。

（4）总的来说，学校非常重视学生技能的发展，而忽略了理论教室的重要性

当前，中等职业学校的技能发展越来越受到国家的重视，各种中等职业学校充满活力，发展势头良好。教师需要抓住机会，通过理论指导实践，同时在理论和实践上努力研究，让他们通过理论指导实践。让学生们通过熟练的技术找到理想的工作，为社会经济的发展做出贡献。

二、关于中等职业教育课堂教学改革的建议

（1）传统教学模式的不足可以通过以下方法解决。

我们必须首先组织和处理培训材料的内容，以提取核心内容，了解培训安排，这样可以使培训内容更有序也更有效。作者以李世雄编辑的机械基础教材为例，该教材目前在中等职业学校中广泛使用。本书“钢材”部分的内容非常复杂。如果教师不对内容进行总结和分类，学生将很快混淆所学内容。其次，不要只是在课堂上向学生“读课本”。应该在课堂上增强与学生的互动。教师可以要求学生提出生活中经常遇到的，与真实学生生活相近且更可能出现的问题，以此来激发学生兴趣。同样，当问不同专业的学生时，教师需要具体说明。例如，教师可以向专门从事汽车维修的学生提出一些与汽车有关的问题，而CNC学生可以提出有关机床的一些问题。最后，使用各種形式的信息教学方法也是必不可少的环节。例如，可以将相关的动画和视频嵌入课程中，以使培训内容更加直观和易于理解。

（2）以下方法可以用来改善力学理论实践的基本问题。

首先，教师需要对基本力学的理论和实践有很好的理解。实践训练是理论实践的一部分。实践中还包括参观工厂生产并对机器的运行进行现场考察。因此，教师可以在考虑现有学校设备和条件的情况下自己创设实用内容。例如，由于齿轮箱中的物品，教师可以使用自动维修培训设备来允许学生组装一套齿轮。优点是，一方面，它使学生可以实际了解齿轮的形状;另一方面，它可以使学生更直观地观察齿轮传动装置的形状。此外，由于工作时间总数的限制，并非所有实际内容都可以在教室里完成。因此，一些学校正试图将与教学相关的实用课程（如教学，实验和演示）转变为在线课程，以使学生可以在教室外使用它们。在这种情况下，学生实际上可以感受到机械基础的理论应用。除外还可以从现有的教学和练习设备的开发和使用中学习一些详细的实践知识涵盖了相关的理论内容，并将现场演示内容转移到了视频屏幕上，从而使真正的在线课程成为对教学课的补充内容。

（3）加强实践交流，改善学生就读机会

机械基础课程是机械工程专业的核心课程，与诸如工程力学、机械制图、金属材料与热处理等课程密切相关。在教学中，应该与这些课程的内容有机地保持一致。例如，当谈论“轴”时，教师可以使用车床。以轴箱为例，说明教师对上述学科的了解。车床的主体包括上述学科的内容：从变速箱到主轴，包括定径齿轮，轴和其他零件的尺寸，齿轮，轴和其他零件和齿轮的材料选择和热处理方法。轴和轴等零件的结构图包括用于加工齿轮，轴和其他零件的技术，轴上零件的组装和拆卸，轴承的选择，变速箱的齿轮比以及最终轮速的计算。通过整合来自各个学科的知识，最初孤立的知识将被重新整合，以创建一个系统，从而进一步提高学生分析和解决实际问题的能力。

综上所述，机械基础课程的教学实践离不开教师的努力。为了达到理想的教学效果，教师需要认真学习并研究教学方法，以实现有效教学。

参考文献：

[1]梁明兴。新时代下中职《机械基础》课堂探究“任务驱动模式教学”[J]。新丝路：中旬，2019，000（003）：1-2。

[2]王绍银。中职学业水平测试背景下的《机械基础》有效课堂教学研究[J]。科学大众（科学教育），2018，No。1044（08）：101-101。

浙江省宁波市鄞州职业教育中心学校 徐立行