摘要：幼儿教育小学化的现象在全国越演越烈，笔者根据自身经验以及多方调查，谈谈我对幼儿教育小学化现象的理解，以下会从幼儿教育小学化现象是什么，幼儿教育小學化现象出现的原因、各界对幼儿教育小学化现象的态度，以及如何纠正幼儿教育小学化现象这四个方面分析。

关键词：幼儿教育 小学化现象 教学

一、 “幼小化现象”的真面目

幼儿教育小学化是指幼儿园和幼儿家长在日常的教育教学中没有遵循幼儿的身心发展状况，直接按小学的标准或者按趋近小学的标准对待学生，只注重教授幼儿知识上的内容，而忽视幼儿能力上的培养。这种灌输式的教学，无法帮助幼儿发展自身的主动学习能力，甚至会使幼儿逐步丧失自主学习能力、语言能力、数理能力、人际交往能力等重要能力。而这种幼儿教育小学化的现象已经开始大面积的出现。

例如，各个城市的私立幼儿园在每年招收幼儿的时候都会向家长宣传和承诺，自己的幼儿园可以保证幼儿学习到上百个汉字，会写上百个阿拉伯数字，保证孩子在上小学前就有一定的知识储备，让孩子赢在起跑线上。还有各个媒体平台上出现的“神童”、“天才”，还不到上小学的年纪，就已经会背几十首古诗，就已经会做数学速算，这些本应该在小学学习的内容被家长和学校大大提前，甚至还有大批家长和幼儿园认为这才是真正的“人才”，并开始纷纷效仿。在现在的社会背景下，像这样的幼儿教育小学化现象显现屡见不鲜。

二、何为 “幼小化现象”的推手

那么，是什么造成了幼儿教育小学化的现象呢？当下的社会竞争如此激烈，不只幼儿园和幼儿园之间存在竞争，家长和家长之间也存在竞争，而幼儿就是这些竞争的牺牲者。

例如，第一方面，家长总有一种让幼儿领先与同龄人的想法，在幼儿上小学前，大部分家长都会为幼儿选购一些拼音、认字、英语等方面的图书，让幼儿在家里简单学习。还有一部分家长，会给幼儿报各种培训班，比如，幼儿英语、幼儿奥数、幼儿书法、幼儿美术、舞蹈等等。在家长的这种高压教育下，幼儿在幼儿园时期就开始接触小学化的知识内容，与此同时也丧失了快乐游戏，自主探索的机会。

第二方面，社会在发展，一所城市的私立幼儿园越办越多，而这些幼儿园之间就必定存在着竞争，幼儿园要想增强竞争力，就必须迎合家长的需求，而在家长眼里，能让幼儿学到知识幼儿园才是好幼儿园，面对家长这样的需求，幼儿园也只能砍掉部分游戏活动来开展集中教学，这使得幼儿教育小学化的现象愈演愈烈。

三、对 “幼小化现象”众说纷纭

社会各界对幼儿教育小学化的态度各有不同。各地教育局极力抵制这种幼儿教育小学化的现象，比如济南市教育局，下发相关文件，明令禁止当地的幼儿园教授小学知识，明令禁止小学教材不能出现在幼儿园内，不能给幼儿教小学的拼音，教幼儿写小学的汉字，教育局也已定期抽查济南市的幼儿园有没有私下使用小学教材，严格杜绝幼儿教育小学化的现象。他们也为当地幼儿园规范了幼儿教育指导纲要，保证幼儿园的教育内容是真正促进幼儿身心发展的内容，并将这些内容划分成了五大领域，通过学习语言领域、健康领域、社会领域、科学领域、艺术领域这五大领域，来促进幼儿的发展，使幼儿成为一个情感、能力、技术、知识、态度这几个方面全面发展的人。

私立幼儿园对幼儿教育小学化的态度表示无奈，市场竞争越来越激烈，为了争取到更多的幼儿生源，只能迎合家长的需求，将幼儿园所教授的知识“小学化”，更多的偏向知识方面的教授。其实私立幼儿园的管理者也明白，在幼儿阶段更应该教授孩子情绪、良好行为习惯、情感等方面的内容，教授死记硬背的汉字、英语并不能为孩子带来更多好处。但是，现实总是赤裸裸的，在家长的眼里，一个幼儿园如果只带领幼儿做游戏，那就是不靠谱的幼儿园，他们并不理解，幼儿园里的每一个活动都是有用的，都是对幼儿身上的某种能力的培养。

家长对幼儿教育小学化的现象表示大力支持，他们认为幼儿要学到真本领，真知识，而不是每天问幼儿：“你今天学到了什么？”幼儿一句都答不上来。家长认为，如果在幼儿园里只是做游戏的话，跟在家里有什么区别呢？就没必要去花钱上幼儿园了。虽然现在的家长文化素质都有很明显的提高，具备教授幼儿知识储备，但是，术业有专攻，如果家长真的可以达到幼儿教师的水平，也就不会存在幼儿教育小学化的现象了。

四、破除“幼小化现象”的法宝

想要纠正幼儿教育小学化的现象，第一个要纠正的就是家长的思想。公办幼儿园和私立幼儿园都要召开家长会、幼儿教育讲座等活动，定期向家长培训幼儿教育的正确方法，帮助家长真正意识到幼儿教育小学化的危害。第二个就是各地教育局下发指令，明令禁止幼儿教学小学化现象，定期抽查各个幼儿园是否依然存在教授小学知识的课程，如果没有按照国家幼儿规范教育指导纲要办学，是否考虑取消该幼儿园的办学资质。第三就是要请幼儿教育的专家来更新目前的幼儿课本，通过知识结构上的调整，让幼儿在幼儿园学到的知识与小学完美衔接，让家长不再焦虑幼儿进入小学跟不上教学课程。

总之，幼儿教育小学化这种现象对幼儿来讲是一种伤害，它违背了幼儿健康发展的身心规律，这种方式可以说是“饮鸩止渴”，可能会使幼儿受益一时，但是对幼儿的一生发展却是一缺失。希望社会各界共同努力，一起抵制幼儿教育小学化的现状，还幼儿一个游戏的乐园，一方成长的净土。

参考文献：

[1]苏令. 别让“超前”教育毁了孩子童年[N]. 中国教育报，2011-05-17.

[2]原晋霞等. 幼小衔接并非超前学习小学知识[N]. 中国教育报，2011-08-26 .

[3]许艳. 美国幼小衔接的经验及启示[J]. 教育探究，2009，（4）.

湖北省十堰市竹山县上庸镇中心幼儿园 郭玉