陈媚芳

前几年，学校围绕骨干教师的培养目标，开展师徒结对的活动。一位语文导师为徒弟们引入一种全新的语文实践课——经典进课堂。这是基于扩大学生的阅读量，提升学生语文素养的语文改革实践活动。为此，我们进行了为期一个学年的语文课程改革。率先开展经典进课堂的是六个实验班，分别为五年级两个班，三年级两个班，二年级两个班，之所以每年级选择两个班，是为了在实践中有互相学习和研究的同道中人，探索路上能互相切磋。

实践中，我们发现，要实现经典进课堂的目标，必须将有限的语文课时进行压缩，赢取经典进课堂时间。但是如何压缩？这显然不是多少节语文课的简单问题，而是如何高质量使用教材，如何高效率开展课堂教学，如何实现教学环节优化的问题。围绕这些问题，老师们开展了大胆的尝试，经过一个学年的实践，结果六个实验班的实验情况如下：

其一：完成教材的时间：四个班采取先完成教材教学，再进行经典进课堂的方式，分别在第十二周左右即完成教材的教学，然后进行大概一个月的经典学习;另外两个班十六周完成教材学习，他们是采用教学教材和经典学习交叉推进的方式进行。

其二：期末考核质量：五（2）考核总评处于镇的第一名，比上学期进步3名;五（3）总评处于镇的第一，比上学期进步1名;三（1）总评处于镇的第一，比上学期进步2名;三（3）处于镇的第三，比上学期进步了6名;二（1）保持在镇的第一名;二（3）处于镇的第三，比上学期退步2名。……