石国锋

摘  要：逻辑思维培养符合数学学科特点，借助数学教学契机培养学生逻辑思维;反之，具备一定逻辑思维能力之后学生的数学学习能力也会得到提高。本文分析小学数学教学活动中培养学生逻辑思维的方法，希望下文观点可以推动教学目标落实。

关键词：小学数学;逻辑思维;教学方法

引言：

邏辑思维能力是小学生在数学学习中应该逐步具备的个人素质，良好的逻辑思维能力是学生高效学习的基础^[1]。在组织小学数学教学活动过程中，逻辑思维能力培养要立足课程指导的实际需求，以学生为主体，深化分析教学内容，关注学生的思维引导，体现数学知识规律和解决问题的内在思路。以科学的教法支撑教学活动，让学生成为主动思考者，在自主探究中养成高水平的逻辑思维能力。

一、明确逻辑思维含义，为能力形成奠定基础

培养小学生的逻辑思维能力过程中，我们首先要引导学生理解逻辑思维能力的含义。在数学学习过程中，逻辑思维的具体解释并不清晰明确，会使学生在这个过程中产生困惑。因此基于小学生的思维特点，我们建议在实际教学活动中，利用实际案例引导小学生逐步理解逻辑思维能力的含义，这更利于教学活动针对性地开展^[2]。例如，在小学数学《时、分、秒》教学中，教师先为学生讲解小时与分钟之间的关系以及换算方法，使学生明白60分钟为一个小时。之后教师再向学生解释秒与分钟的关系与刚刚讲解过的小时与分钟关系一样，让学生自己推算，学生按照教师刚刚推算的步骤发现60秒等于一分钟。……