马路娟 许鸿奎 孙雪梅 郝丽丽 宫淑兰

[摘 要]5G时代对通信人才的培养提出了新的要求，通信原理作为通信类专业的核心基础课程需要根据技术发展持续改进。文章首先介绍了与通信原理相关的5G支撑技术，然后分析了当前通信原理课程存在的问题，最后从教学方法和教学内容两个方面对5G背景下通信原理课程改革进行了深入探讨。

[关键词]5G;通信原理;课程改革

[基金项目]2018年山东建筑大学教学改革研究项目“新工科建设背景下通信工程专业产教融合教学改革研究与实践”（0101718）

[作者简介]马路娟（1985—），女，山东济南人，博士，山东建筑大学信息与电气工程学院讲师，主要从事通信原理课程体系建设研究。

[中图分类号] G642[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）32-0183-03[收稿日期] 2020-05-28

一、引言

2019年10月31日，三大运营商公布5G商用套餐，并于11月1日正式上线5G商用套餐，标志着中国正式进入5G商用时代。随着5G的商用，5G人才需求增长势头十分迅猛。从信通院公布的数据可以看出，到2030年，5G直接间接共产生就业机会1950万个[1]。5G对人才的质量和要求也很高，导致大多数企业对于5G人才都是“高薪难求”。山东建筑大学作为地方院校，以培养应用型人才为特色，需要根据技术发展不断调整课程内容，以适应5G时代对人才的要求。

2016年，我国成为《华盛顿协议》第18个正式成员，该协议是工程教育本科专业认证的国际互认协议[2]。工程教育认证教育理念主要有三方面：一是以学生为中心;二是以学生的学习产出为导向;三是坚持持续改进[3]。……