陈威莉 毛桂香 关朝明

(华北理工大学，河北唐山 063200)

1 引言

近年来，“作为场所的图书馆”的命题受到了图书情报界的高度重视，特别是2009年在意大利都灵召开的国际图联大会提出了“作为场所和空间的图书馆”以及“作为第三空间的图书馆”的概念后，图书情报界更是掀起了图书馆空间研究和实践的热潮。图书馆传统上是知识和学习的中心，随着信息技术的快速发展和日益普遍深入的应用，用户的信息需求和信息行为发生了巨大变化，越来越多的学者认为图书馆要改变传统的服务内容和方式，使之同时成为社交和文化的中心[1]。学者们的研究显示，尽管现在的用户可以远程获取大量信息，但物理图书馆仍然是用户获取和学习知识的首选场所[2]，图书馆的利用正在增长，尤其是图书馆的各项服务设施得到改善之后[3-5]，研究人员将这种增长称为“后互联网反弹”[6]。

作为学校的“心脏”，大学图书馆在学校的发展中发挥着至关重要的作用，仍然是校园里各类用户最常去的场所之一。大学图书馆支持广泛的用户活动，以帮助用户获取知识和信息，促进用户个人和团队的学习甚至提供社交和休闲的机会。随着高等教育越来越强调学习的社会性和合作性，大学图书馆正在通过促进联系和协作逐渐演变成社会活动的中心和智力提升的中心[7]。对于大学图书馆来说，支持用户不断变化的需求，从而保持在校园中的地位至关重要。Sanders(2015)指出，除了作为学术中心的传统角色，大学图书馆正在向着社区中心的方向发展，因此强调了在大学图书馆空间中培养场所感的重要性[8]。……