陈春芙　朱莹

【关键词】现代学徒制 护生见习 儿科 应用效果

见习成为护理实践的主要教学环节，需要护生巧妙的和基础知识以及临床病例进行结合，强化自身临床实践技能【1】。因为儿科见习教学资源存在匮乏的问题，所以带教教师要加大力度对儿科护生进行综合能力的培养。现代学徒制为一种新型的教学理念，将其作用在见习中可以取得一定成效。本次研究中选取40名护生，开展不同模式的教学工作，具体结果如下。

1资料和方法

1.1一般资料

挑选2019.9-2020.1期间盐城地区某院校护生40名，划分为进行传统教学模式的常规组（n=20）和进行现代学徒制教学模式的实验组（n=20）。在所有护生中，男性7例、女性33例，两组护生在年龄等一般资料上没有统计学差异，可以进行对比（p>0.05）。

1.2方法

给于常规组学生进行传统模式的见习指导，培养护生人文情怀和敬业精神，树立护生与时俱进的工作思想，完成儿科见习任务。

给于实验组学生进行现代学徒制模式的见习指导，首先是课程设置，要求课程设置有效的与医院具体需求加以衔接，课堂安排要强调护生实践技能的形成。在每章节课程完成之后，指导护生走进医院参与见习，通过思考寒暑假的休息时间，做好医院见习准备;其次是教学方式创新，引进双师型思想，院校教师以及医院指导教师共同进行教授，配合项目教学法以及翻转课堂等思路，增加护生儿科实践知识技能;再次是实践课程的优化，在具体的见习考核过程中，融合实践操作项目，按照现代学徒制的标准开展见习活动;最后是文化塑造，全方位结合院校文化与医院内部文化【2】，切合实际的彰显社团文化给于护生职业能力提升具备的有效性，落实儿科见习工作目标。