张引

摘 要：本文基于教育信息化背景，构建了大学生英文思辨能力培养框架，即通过思辨意识渗透、思辨能力培养与实训、思辨能力考核与评估等活动提高学生的英文思辨能力，提高學生合理分析、综合判断、正确推理和评价的能力。研究表明，在该框架指导下，学生亲身体验思辨思维，能极大增强学习热情，其综合文化素质、国际视野、跨文化思维及思辨能力都得到了较大提升。

关键词：思辨能力;思辨意识渗透;思辨能力培训;思辨能力考核

1、引言

2018年初，教育部下发了《外国语言文学类本科教学质量国家标准》（《国标》）。根据新《国标》要求，英语演讲、英语辩论等课程被纳入英语专业核心课程体系。可见，在多元文化与文明交流互鉴的当今时代，具备较强的思辨能力已引起国家高度重视，已成为衡量高素质人才的重要标准之一。[1]通过培养学生的英文思辨能力，提高学生合理分析、综合判断、正确推理和评价的能力，把思辨能力融入语言能力提升、知识获取等课堂教学的环节中，将学习者的语言学习与思辨结合起来，注重交流与思辨能力提升、培养跨文化自我意识和他者意识。因此，学习者在语言学习过程中，其综合文化素质、国际视野、跨文化思维及思辨能力都能得到增强。

2、思辨能力简介

思辨能力也称评判性思维能力，是指个人为了决定某物的真实价值，运用恰当的评价标准进行有意识的思考，做出有理据的判断的能力（ Paul & Elder，2006） 。[2]拥有思辨能力，即当人们在面对纷杂的现象或观点时，能进行合理分析、综合判断、正确推理和评价，基于认真思考，形成自己独特的观点和见解。……