叶惠兰

摘要：中华优秀传统文化以多种形式表现影响着民族的发展，弘扬优秀传统文化是每个人不可推卸的责任和义务。一个国家的发展壮大不仅仅依靠着科技的进步，更需要深厚的文化底蕴作为根基。小学教育是思想启蒙的阶段，孩子思想观念恰恰都是在这个时间形成的。让小学生从小接受传统文化教育，对民族的兴旺和社会主义建设都有着深远的影响。作为小学英语教师，不仅需要为学生传授外来文化知识，还需要将优秀的中华传统文化与课程相结合，将传统文化带进小学英语课堂中。

关键词：中华优秀传统文化;小学英语;外来文化

中国作为一个有着数千年历史的文化大国，民族精神、道德修养和文明礼仪被世世代代传承。小学生对于中国传统文化的认识不足，对社会发展现状和历史根源了解得不够全面，这就需要小学教育工作者的正面引导。弘扬优秀传统文化一直都是小学教育工作者努力的方向，这不是靠一个人就能完成的，需要每一个学科的老师共同合作，才能对整体到积极的引导。作为小学英语教师在教授英语知识的同时为学生们传递优秀传统文化有一定的必要性。本文就传统文化进入小学课堂的意义和策略进行了深入探究。

一、中华优秀传统文化走进小学英语课堂的意义

1.弘扬民族文化增强民族认同感

在教育工作中，我国一直将英语教育放在非常重要的位置。通过课程改改，英语课程的设置比重一点点增强，其他的课程相对在削弱。相對而言，小学生了解中国传统文化的机会就变少了。小学英语教材中有关传统文化的信息非常的匮乏，英语教材注重工具性的同时，疏忽了传统文化传递的概念。在小学英语课堂中渗透传统文化，有助于增强小学生的民族认同感，继而弘扬和传承优秀的民族文化。

2.树立正确的中西文化观念

义务教育阶段的英语课程让小学生初步了解到了西方文化，但是小学生对于传统文化的观念还不是很清晰。如果不加强传统文化的灌输和引导，很容易让小学生形成错误的文化观念。将传统文化带进小学英语课堂中，有助于孩子树立正确的中西方文化观念，让孩子感受到中西方文化差异的同时，能正确地认识到传统文化对自身的重要性。

3.培养学生学习兴趣和积极性

小学生在初步接触英语的时候会觉得新奇，但是面对着看不懂的英文单词难免会失去兴趣。如果将传统文化和英语课程相结合，形成一个新的教学系统，学生会从中激发更多的兴趣，这样也培养了小学生学习的积极性。

二、将传统优秀文化融入小学生英语课堂的措施

1.整合课程内容渗透传统文化

如何在英语课堂中渗透传统文化，我们以人教版六年级英语下册中《Then and now》为案例进行探讨。课文中有事关于之前和现在展开的讨论，其中有这样的句子：At that time，there were no gyms.People didn't go by bus.people couldn't use the Internet.这时候老师可以针对教学内容引入到历史文化中去，为学生讲解过去传统生活方式和现代的区别。这句话中讲到那时候没有公交车互联网，那么教师可以为学生教授信息不发达的时代，中国劳动人民怎样通过自己的智慧传递信息。这样让学生从英语的基础上又对历史文化有了新的认知，也由此将课程内容渗透到传统文化中。

2.巧思教学方式增强学习趣味

教师在教学方式上应该有所创新，例如在板书有关英语内容的板报时，老师可以巧思结构，创立全新的教学方式。将传统文化中的图案融合到板书内容中。或者将印有传统文地图片或者卡片结合英语进行教学。这样学生在学习的时候既增加了趣味性，也对英语和传统文化的理解更加深刻。可以说是一举多得的办法。

3.成立学习小组引入情境教学

在课堂讨论的环节中教师为学生成立学习小组，引入情境进行教学，我们同样以人教版六年级英语下册中《Then and now》为案例，这一课程讲到了之前和现在的不同。教师可以搜集相关的视频为学生提供素材，学生可以根据课文内容进行对话练习，将传统文化中的情境带入课堂中，并且以英文的方式进行讲解。这样既锻炼了孩子交流沟通的能力，也让小学生在活动学习到了语言知识同时，也在特定的情境中感受了传统文化之美。并且对英语知识和传统知识的理解都会更加深刻，记忆也更加牢固。

4.课外延伸教学增强文化情感

教师可以为学生搜集英语配音和传统文化相关的纪录片或者电影，让学生在课余的时间结合所学内容感受中国传统文化的意义。这对小学生传承中国传统文化都有着积极的促进作用，使得学生可以在课外更关注和传统文化相关的内容。小学生通过两种文化的碰撞，也能提高自身对于文化的鉴赏能力。在英语课程的渗透下，有助于加深对中国传统优秀文化的认识，树立正确的观念。在这种观念的感染下，也有助于学生增强文化情感，更加热爱传统文化。

三、总结

语言是一种文化的载体，是一个种族文化中的重要部分。英语作为小学生的第二语言，应该在明白英语重要性的同时又能明白传统文化的重要性。作为一个教育工作者，我们需要不断通过教学手段结合教学方案为学生提供正确的引导，提高学生的综合素质教育。让学生从点滴学习生活中切实感受到英语学科和传统文化的重要性。

参考文献：

[1]张杰.中华优秀传统文化融入小学英语课堂的教学策略探究[D].四川师范大学，2019.

[2]闫绍丽.让中华优秀传统文化走进小学英语课堂[J].佳木斯职业学院学报，2020，36（06）：157-1