杨文彬

【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）29-0099-03

【课堂背景】

孩子要从小养成热爱劳动的好习惯，在家里主动做些力所能及的家务活，锻炼自己的生活技能，表达对父母的感恩之情。

《衣服巧熨叠》是东营市小学、初中综合实践活动青年骨干教师重点培养对象优质课评定中的活动课题之一，教学内容指向劳动技术。它侧重的是以叠衣技能为主，熨衣技能为辅的学习设计。本课主要结合学生已有的叠衣经验，尝试、探究、学习并加强对衣服熨叠知识技能学习。

小学三年级的学生日常中熨衣服的机会并不多，所以对熨衣技巧谈不上认知，本着结合他们年龄的认知特点及安全因素，我采取了先试叠衣，再学叠衣，熨衣辅助，叠衣收纳的教学顺序，以便于在实践操作中巩固与提高，本着“扎实学技术，人人有提升”的活动基准，做到助人为乐，力所能及，借此表达感恩父母，做好父母“小帮手”的情感表达。

【案例描述】

“露一小手”

[教学片段]

1.课题衣服巧熨叠【课件内容】

（课题直观出示在孩子们的眼前，孩子们已在小声嘀咕着：这一节的综合实践活动课要进行衣服熨叠，我会叠！怎样熨？要叠成什么样子？ ）

2.谈话中缩短师生距离

师：大家都叠过衣服吗？

生：叠过;我会叠;我也叠过;我也会……

师：谁来介绍一下自己都叠过哪些衣服？怎样叠的？

生1：我叠过冬天穿的棉袄，把两只袖子向里抱在一起，再一对折就好了。

师：棉衣很厚重，我也是这样做的。

生2：我叠过自己的裙子，要把裙子很宽的地方都折到里面去才能叠好。