崔迎春

【摘要】小学数学是培养逻辑思维能力的学科，对小学生的学习成绩和未来的发展有着非常重要的意义。小学数学复习课程相比于其他学科的复习课程来说，其内容上有着前后联系紧密、知识量大、数学知识点遗忘率过高等特点。因此，在复习阶段，小学数学的复习无论是对小学教师而言还是对小学生而言都无疑是一个难题，直接影响到小学生的数学学科成绩，同时影响到教师的教学水平评价。分层练习的复习模式在小学数学复习阶段的应用对于提高小学生的数学学科成绩，提升小学生学习数学知识的主观能动性，提升復习效率有积极的影响。

【关键词】小学数学  复习课程  分层练习  有效策略

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）31-0081-02

小学数学对于从小培养小学生严谨的逻辑思维能力有着重要的影响。对于小学生来说，数学学科的复习相对于语文等其他学科的复习而言并不具备按照章节或者按照单元进行复习的概念。对于小学生而言，小学数学的学习内容和知识点相对较多，解决问题时用到的知识点需要相互联系和综合，加之复习阶段小学生在前期学习过程中产生的不平衡被进一步拉大，导致的直接结果就是小学生在学习小学数学知识成果上的差异变得越来越大。本文针对这种差异进行了调查研究和探讨，面向整个小学生群体，积极响应国家教育教学改革的号召，从小培养促进小学生全面发展的角度出发，研究发现在复习课程实践活动中，采取分层练习的复习模式能够有效应对和在一定程度上调整小学生群体之间在数学学科学习上的差异。……