李莉 黄靖宇 许泠芳 薛钰凡 曹莉

摘 要：目的：调查高校教师工作时长的现况及其影响因素。方法：采用横断面调查，从海南6所高校中随机抽取4所高校研究。按照不同院校不同专业的教师人数比，采用分层抽样方法，从中抽取666名教师进行分析。结果：性别（p=0.007）、年龄（p=0.006）、是否从事教师或教育行业相关人员（p=0.013）、是否担任行政职务（p<0.001）、平均每周花费多少时长于管理工作上（p<0.001）、教龄（p<0.001）、平常工作结束时间（p<0.001）、22点以后的工作时长（p<0.001）、法定节假日用于工作的时长（p<0.001）、是否为硕导或博导 （p=0.004）、每周与学生交流的时长（p<0.001）、单位的管理制度是否合理（p<0.001）均对教师工作时长有统计学意义，logistics回归分析表明，影响工作时长的因素有是否从事教师或教育行业相关人员、教龄、平常工作结束时间、22点以后的工作时长、法定节假日用于工作的时长、与学生交流时长以及单位的管理制度是否合理。结论：大多教师工作时长超过8小时，应合理调整工作计划。

关键词：工作时长;现况分析;高校教师

走入21世纪，社会生产力的发展突飞猛进，越来越多的国家意识到高等教育是基础国策最重要的基石，为了提高综合国际竞争力，关键在于多为学术界引进新鲜血液，因此人才资源的大力开发，为所有新时代国家谋求发展奠定基石。高等学校作为国家培养高层次人才的主要基地，承担了重要的历史使命，二十世纪末期国内高等教育规模扩张，加强了政府和民众对高校绩效的关注。随着大学职能的不断扩充，教师工作时间内涵也在不断丰富。

一、对象与方法

（一）调查对象

采用横断面调查，从海南6所高校中随机抽取4所高校，海南医学院、海南大学、海南师范大学和海口经济学院进行调查。按照不同院校不同专业的教师人数比，采用分层抽样方法。于2018年4月开始，集中发放问卷星调查表，调查为期一周。为保证调查表的真实性和完整性，各题目采用必答式填写，由教师自填完成。共发放并收回700份问卷，经筛选并剔除填写错误且IP地址重复的问卷后，共有666份有效问卷，有效率为95.14% 。

（二） 调查工具

一……