张崇巨

摘    要：初中道德与法治课堂要努力呈现“瘦、透、漏、皱”的特点，通过优化课堂教学、分析教材文本、创设诱思情境、挖掘生成性资源，去追求课堂明晰精干之“瘦”、深刻澄明之“透”、留白延绵之“漏”和曲折生动之“皱”，最终实现教学效益的最大化。

关键词：道德与法治课教学;明晰精干;深刻澄明;留白延绵;曲折生动

奇石艺术之美，常常通过“瘦、透、漏、皱”四个特点来呈现。综观如今的初中道德与法治课堂，如何呈现课堂之美，让人对“缺憾艺术”的课堂能够印象深刻，意犹未尽，笔者认为也应该具备这样的文化意蕴。下面，笔者以八年级上册“尊重他人”一课的教学为例作分析说明。

一、瘦——明晰精干之美

一块奇石要达到“瘦”，其轮廓要成曲线美，其形体比例符合黄金分割率，强调形瘦神满。“瘦”并不等于单薄，而“薄”也并非“瘦”的标准。初中道德与法治课堂，在教学架构和教学流程的设计方面，也应该追求奇石之“瘦”，让课堂明晰精干、形神兼备、“瘦而不薄”、简约而不简单。

1. 精心设计教学主线为课堂架构瘦身

“教师对教材有深刻的知识——这是教育素养的基本方面之一。” [1] 教师要在对教材文本准确研读的基础上，对文本内容进行科学化的整合，克服“眉毛胡子一把抓”的臃肿繁杂，设计出清晰的教学主线给课堂“瘦身”，勾勒课堂的形体之美，让学生明朗课堂教学的内容。

在本课的教学中，教师首先开门见山地按“是什么—为什么—怎么做”的学习思路，直观呈现“何为尊重—为何尊……