张桥

摘要：小学低年级学生感性思维非常丰富，虽然好奇心重，但是持久力不长，因此融入绘本插图进行引导，让学生在观察、比对、解析及创作中逐渐形成认知学习，与小学生的成长规律相符，具有针对性。运用绘本，小学《道德与法治》教学中直观地呈现故事内容，构建故事情境，能够更好地激发学生的学习兴趣，让学生迅速进入课堂，提高教学的有效性。作为教师，我们需要从精神培育这方面来挖掘绘本中的德性，创新教学方式，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，润物无声，滋养童心，从而达到无痕教育。

关键词：绘本;小学道德与法治;德育;运用

绘本，指的就是我们经常说的图画书，以绘画为主，包含少量文字，表达一个完整的故事。绘本能够通过图画，讲述故事来贴近儿童心理，绘本故事具有重要的德育价值，好的绘本能够再现儿童的生活，对孩子的心灵和成长，都有不可估量的作用。教师需要巧妙选择绘本，将绘本故事融入小学道德与法治教学，并对其进行润色加工，创新教学方式，除了教师讲述，多媒体展示之外，学生还可以亲自参与绘本故事的讲述，同桌相互讲述，小组合作讲述，班级比赛讲述，甚至演绎绘本故事，创编绘本故事等，以此来激发学生的学习兴趣，并在这一系列的活动中有效激活绘本阅读中的德育价值。学生通过自主去探究，去领悟，从而形成自己的思想认知，在故事的情境中感悟道理。绘本故事应用于道德与法治课堂，运用多种教学方式，激发学习兴趣，调动学习氛围，提高学习效率。……