林国慧

摘要：随着时代的发展和社会的进步，在互联网时代背景下，广告设计与制作逐渐融入数字化的技术和设备，为了满足市场对该方面人才的需求，在教学中专业老师应该要借助现代化技术和设备培养广告设计与制作的专业人才。本文主要是对技工院校开展的广告设计与制作课程进行人才培养模式中存在的问题进行分析，从而探讨解决策略，不断完善课程结构，准确定位人才培养，确保广告设计与制作课程能够更加符合市场需求，并培养更多的专业人才。

关键词：广告设计与制作;互联网;人才培养模式

互联网时代背景下，各种信息技术广泛运用到各行各业中，并取得良好效果。在广告设计与制作方面借助互联网优势能够使之更加多元化和个性化。市场对现代化高素质、专业性强人才的需求在广告设计与制作专业也要全面构架信息化体系，采用数字教育资源进行教学，实现远程互动实时教学，有效地提高培养人才的质量。因此，为了能够培养具有高素质的人才，广告设计与制作专业应该要及时进行改革和创新，优化人才培养模式。

1广告设计与制作专业培养人才存在的问题

广告设计与制作专业在进行人才培养的过程中一般是通过高职院校、部分大学、等进行。在互联网时代背景下，广告设计行业对人才需求也更加多元化和个性化，院校课程教学中也做了改革，例如专业教学上加强对学生进行理论知识的传授，同时调整相关课程的内容，确保学生有足够的时间进行实践，在提高学生专业技能方面取得了良好的效果。然而因为院校并没有对课程进行根本上的改革，因此也导致该专业并没有得到有效的发展和创新。对其原因进行分析不难发现目前高校培养人才模式并没有从根本上满足市场企业的需求，因此也无法培养出具有高素质、专业性强的人才。广告设计与制作专业在开设中仍然是保留着传统的基础加专业加实践三大课程模式，其中因为前两个课程分开授课，导致广告设计与制作专业在课程设置上无法与时俱进，同时不具有先进性，专业程序上出现不严谨的现象，学生在学习中容易消极对待该专业理论知识的学习，同时也对实践活动不感兴趣，无法有效地进行职业规划。此外，该专业没有充分发挥互联网的优势，高校与企业没有进行接轨，学生的实践没有符合市场的需要，校企之间合作不深化，导致学生的实践经验不足。

2广告设计与制作专业人才培养模式的实施途径

2.1及时调整人才培养的方向，满足市场的需求

为了能够培养符合市場和企业需要的广告设计与制作专业人才，院校在实际的教学中应该要及时调整人才培养的方向，不仅要确保学生能够充分学习并掌握版面设计、平面广告、企业形象、包装设计，同时还应该要能顺应互联网时代发展趋势，学习并掌握新媒介以及新生行业的广告设计。院校可以增设多媒体设计课程，确保在人才培养的方向上，重视学生对文化、技能的学习，同时也要紧跟市场的步伐，对学生进行跨学科的教学。广告设计与制作专业的学生不仅要能够对基础知识和技能进行掌握，同时还要及时进行知识更新，创新思维，提高学生的人文素质，同时促使学生掌握扎实的文化知识，培养学生成为应用型的高素质技术人才，满足时代和市场的需要。

2.2明确人才培养标准，完善专业课程体系

在广告设计与制作专业的人才培养过程中，院校应该要明确该专业培养人才的能力与技能标准，在此基础上对专业课程体系进行调整和完善，可以对学生开设基础课程、职业能力课程、延伸职业课程、支撑职业课程以及公共选修课。考虑到市场充满不确定性，且是动态变化的，所以，院校、企业和老师还应该要及时进行人才培养模式的调整，根据时代发展要求，增加新的数字设计课程和职业能力课程，比如说商业插画设计、UI设计、市场营销、市场调查、广告媒介、消费者调查研究等课程，弥补学生的短板，使学生真正的具有广告知识素养，促使学生掌握更多的设计技能，比如说可以定期组织学生参观广告公司，和安排高年级学生到广告公司待岗实习，实地考察和了解广告的设计和制作流程，把自己学校所学的理论知识和设计技能在实际工作岗位中实践运用，从而提高学生广告设计和制作的技能，同时也可以了解广告公司的岗位职能。另外教学上还可以开展项目教学充分结合基础课程和核心课程，形成多维度的专业课程体系，帮助学生掌握基础的软件技能和专业的设计和制作技能，促使学生对职业具有明确的规划，同时能够合理进行学习安排和时间分配，使学生充分掌握专业的基础技能。此外，为了能够确保学生掌握扎实的文化知识，还可以开设文化选修课，促使学生理解人文知识和文字语言的表达。

2.3完善实践教学模式，创新实践项目

为了能够使学生将学到的理论知识和技能运用到实际中，院校还应该要与企业充分合作，并完善实践教学模式。首先可以形成工作室形式的实践模式，院校可以利用互联网平台进行教学模式改革，确保教学目标是为了促使学生更好的就业，然后通过与行业内的企业进行合作，借助企业的资源和优势，完善广告设计与制作专业的实践教学莫表，学校内部也可以模拟广告公司，邀请专业的行业设计师负责工作室项目，指导学生进行专业的实践活动，进一步形成品牌特色，吸引更多的客户加入到该项目，确保学生的实践活动更加具有市场前瞻性，符合企业和市场发展的要求。其次，院校和企业在进行实践合作的过程中还应该要根据当地的经济发展确定人才培养的方向，老师和学生之间要学会团队协作，在共同创新实践活动中提高学生的实践能力，丰富学生的实践经验。根据当地经济发展的方向，以政府为导向，推动高校和企业进行深度合作，并建立产业化的基地，促使学生能够根据自己的喜好和兴趣选择不同的实践项目，并在实践中积累经验。

3结语

总之，互联网时代下，为了能够解决广告设计与制作专业的人才培养过程中遇到的问题，院校或者是相关机构应该要及时进行专业课程的调整和改革，及时了解市场对人才的需求，并及时增设专业课程，或进行跨专业和学科的课程整合，确保学生能够掌握专业的、符合时代发展要求的技能和知识，并能够在实践活动中进行经验积累，培养学生成为高素质的、应用型的专业人才。

参考文献：

[1]纪胡祥.基于“互联网+”时代广告设计与制作专业创新型人才培养模式研究[J].科教导刊-电子版（上旬），2019，（5）：1-2.

[2]张勇.基于现代学徒制下的广告设计与制作专业人才培养模式研究[J].现代职业教育，2016（07）：154-155.

[3]李晴.创新型广告设计人才培养模式路径研究及解决对策[J].湖南社会科学，2014（s1）：67-68.