黄旭銮

摘要：高素质人才的培养与德育工作密不可分。办学模式变化，必须重新审定高职德育模式，打破传统办学模式下思想道德教育的局限，克服“双元制”办学过程中所遇困难。充分利用校企合作办学条件，从企业的优势视角深挖企业内涵文化，提炼具有行业特色的工匠精神，探索产教过程德育创新机制，实现工匠精神培育与高职德育融合，锤炼学生职业素养，校企联合培养高素质应用型人才。

关键词：双元制;高职德育;工匠精神;德育创新教育

一、引言

双元制是源于德国的一种职业培训模式，所谓双元，一元指企业，一元指学校，意在通过企业和学校联合培养理论与实践紧密结合的科技应用型人才。该模式由于具有独特的培养特色、先进的教学模式、良好的办学效果受到国内外高校的借鉴。目前，我国职业教育有明显的引进“双元制”办学模式的趋势。

揭阳职业技术学院（下称揭职院）在校企合作的双元制办学过程中，为制定和完善教学以及教育管理模式做出很多探索，已达成 、即将达成多个校企合作办学单位，呈现出不同层次、不同程度、多样化办学规模，形成“1.5+1.5”模式，即高职三年，一年半在学校，一年半在企业，也有“2+1”等模式，其中与揭阳中诚集团合作开办的 “中诚双元制班”为典型代表，该班办学自2016年9月至今，历经两届，采用校企共建专业，深化人才培养模式改革，将课堂搬到工厂，把能工巧匠请进学校的办学特色，进一步强化……