杨 亘，曾宪荣，吴裕农

（顺德职业技术学院 智能制造学院，广东 佛山 528333）

“互联网+”和“工业4.0”给技术带来了日新月异的进步，书本内容的更新速度已不能及时跟上技术发展的节奏，这就要求学生不能局限于书本的知识学习，必须充分利用课堂内外的信息化资源，树立自组织学习和终身学习的观念［1］。同时，由于信息技术的发展，使教育资源以微课、视频、动画等更直观形象的形式展现成为可能，也提供给了教师更多的技术手段以设计跟踪教学过程，进行学习考核评价。此外，通过调研发现，企业对职业意识、自主学习、创新能力极为看重，认为学生能否适应工作岗位并具备职业发展性，主要取决于以上三项核心能力［2］。因此，在课程教学中培养学生利用信息化资源的能力、自组织学习的能力和工程素养符合社会、企业和个人发展的需求，关乎课程教学改革成效与人才培养质量，具有重要的实践意义。

“模具拆装”是模具设计与制造专业的专业核心课程，目的是使学生通过拆装和测绘，掌握典型冲压模具的工作原理，了解冲压产品工艺方案的确定，熟悉典型模具的结构组成。“模具拆装”作为冲压理论课程之后重要的实践环节，对于提高学生的工程素养、培养其创新精神与实践能力等方面具有重要作用。可为学生将来胜任冲压模具设计、模具装配与维护、模具制造、模具质量检测、模具生产管理等一线岗位奠定基础。

在本课程传统的教学模式中，强调的是模具拆装工具和方法的使用、零件测绘的方法。……