王晓明

（大连教育学院）

最近两年，笔者有幸观摩了一系列围绕物理学科实践活动而开展的课堂教学，感触颇深。这些学科实践活动紧密结合现实生活，强调实际的应用，强化学生的实践能力。设计者从生活中选取与科学、技术、环境密切联系的问题，带领学生寻求解决问题的方法，并加以实践。这些学科实践活动不再以某些物理概念的教学为核心，而是真正让核心素养的培养“落地生根”。现以“家庭智能电路的连接”实践活动为例，探究在物理学科实践活动中培育学生物理核心素养的途径。

一、把握学科联系，内化物理观念

（一）强调物理本质，设计实践活动

物理学科实践活动以物理学科为知识背景，强调的是物理学科的本质、思想方法、特点，关注的是物理学科内部的知识体系、能力架构、情感发展，因此，在进行物理学科实践活动时，要依据《义务教育物理课程标准（2011年版）》，而不能偏离物理学科本质、无原则地随意融合。

本课所设计内容目标是：了解常用传感器在电路中的简单的智能控制功能；能连接简单智能电路，并描述电路的工作过程。与之相关联物理知识的是：电路的组成和连接、串联与并联，以及家庭电路的连接。在实践活动课中，这些物理知识既是实施学科实践活动的支撑，同时也通过实践活动应用和内化知识，促进学生形成物理观念。

（二）应用物理知识，形成物理观念

“家庭智能电路的连接”是在人教版九年级物理教材电学学习中安排的第一次综合实践活动，是学生学习电学两周后第一次应用物理研究方法来解决实际问题的尝试。……