曲婷婷,陈 淼,古海荣,管映君

(嘉应学院医学院,广东 梅州,514031)

手术室是手术治疗疾病的关键场，手术室护理实践性强、无菌要求严格、技术高、风险大、操作多且繁琐，对护士的理论知识、实践技能、综合素质要求高[1-3]。手术配合能力是影响手术效果的重要因素，是提高手术室护理质量的关键能力之一[4]。传统教学方法侧重于学生基本知识和理论的掌握，缺乏专项技能的系统训练，学生进入临床护理工作后，难以快速进入角色，在团队配合方面有一定的不足[5]。学生标准化病人(SSP)是医学生经系统培训后，能逼真地复制临床真实情况[6]，具有积极性高、招募方便、节省费用等优点[7]，已被应用于多门医学课程教学，且取得良好效果[8-14]。本研究主要探讨学生标准化病人在护理本科生手术室护理教学中的应用效果，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取嘉应学院医学院护理系2016级护理专业本科生207人，分为观察组106人和对照组101人。观察组男8人，女98人；平均年龄(21.32±0.54)岁。对照组男5人，女96人；平均年龄(21.29±0.62)岁。

1.2 方法

采用王兴华等[15]主编的《外科护理学》教材，按照教学大纲安排教学内容，共20学时，其中理论4学时、实践16学时。2组各分为8大组，在大组基础上分为16小组，每组6～7人，每组每周4学时，分别在不同时间授课。授课教师由4名有相关工作经验和教学经验的教学人员担任。

对照组采用传统教学法即“理论讲解-示教-学生练习-教师带教、点评、总结”模式开展教学。观察组在对照组基础上引入SSP教学模式。……