丁渭芬

【摘 要】 汉字是中华民族文化之瑰宝，它彰显了我国的政治、历史、军事、文化，是五千年文化留存下来的符号与标志，是向世界展现我国综合文化实力的代表，因此，汉字在小学语文教学中是一个基础的板块，同时也具有极大的意义。思维导图是一种高效性、灵活性、生动性的教学辅助模式，具有图文并重的特点，展现得更直观、更形象，具有多种类型。因此，本文以小学语文识字为载体，并结合笔者自身实践，对思维导图在小学低段识字教学中的应用研究进行详细的说明与探讨。

【关键词】 小学语文;识字教学;现状分析

识字教学是一个过程，为了激发学生主动识字的兴趣，提升学生识字的效率，思维导图就起了关键的作用。思维导图通过图形与文字结合的方式，将零散的知识点汇集，从汉字的字形、字音、字义等多个方面设计相关的图示，运用直观的表达方式，提升小学语文课堂的教学质量。

一、关于当代小学生识字学习的现状分析

学生自主识字时缺少规律与方法，易造成错读字、错写字等现象，这是学生在学习汉字时的一个问题。小学语文教师应该掌握好识字教学的方向，部分教师还是遵循传统的教学模式，师生之间互动较少，学生识字的兴趣并没有被调动起来，学生的识字意识也没有得到真正培养，单调且大量的识字教学容易为学生带来压力，滞化学生的思路。因此，小学语文教师应该设计更多综合性实践活动，优化自己的识字教学模式，不断提升教学效果。……