陈丽丽

现如今，父母离异情况越来越普遍。家庭的完整程度对幼儿的心理、學业和品行等方面都会产生影响，因而教师在对幼儿开展集体活动时，也应当根据单亲家庭幼儿的生活背景、心理特征等，采取有针对性的教学策略，使得单亲家庭的幼儿也可以在学校教育中感受大家的关爱，从而健全他们的心理结构，实现全面成长。

一、教师耐心引导，给予幼儿关爱

教师是学校教育工作的引导者。单亲家庭的幼儿内心较为敏感，在学习和生活中遇到事情时，如果教师不对其耐心地引导和劝解，幼儿很有可能会走偏路，做出一些极端的行为。所以，面对单亲家庭的幼儿，教师也应当站在他们的立场，与幼儿对话和交流，让幼儿在教师的言语和行为中，感受到教师的关心和爱护，从而弥补家庭当中的缺憾。

例如，在开展以“有意思的纽扣”为主题的集体活动时，为了让单亲家庭的幼儿也能够积极地参与，教师可以提前为幼儿准备好活动材料，随后以提问的形式引导幼儿参与集体活动。在活动过程中，教师发现有些单亲家庭的幼儿并没有按照老师的要求参加活动，不与其他幼儿交流，只是自己坐在一旁。此时教师就要及时与幼儿沟通，了解其内心的想法、困惑和诉求，进而根据幼儿的具体情况做具体分析，对幼儿耐心地引导，解开他们心中的枷锁，充分地给予幼儿关爱，让幼儿感受到温暖，从而积极地参与到活动中。

二、彰显合作优势，发挥合作价值