郭丽萍

在数学教学中，合适的教学情境是教学效果的保证，所以在教学过程中教师创设适当的教学情境是十分必要的。在新课标下，教师的教学内容要与生活实际相接近，以学生已有的生活经验和知识为基础，联系生活实际，让学生体会数学在生活中的应用，从而提高学习兴趣，提升学生学习的主观能动性。教师要创设教学情境，通过合适的教学手段来创造高效课堂，激发学生学习数学的热情。

一、问题情境引发学生思考

在教学中，学生对于自己熟知的知识有着很大的热情，会有很强的表现欲。因此，在创设问题情境时，教师一个恰当的提问会引起大多数学生的响应，从而提高学生学习的积极性，活跃课堂氛围。同时，教师还应根据课堂内容以及学生的思维发展水平来创设问题情境，提高学生的学习积极性。

例如，在学习质数时，教师可以假装和学生打赌，对学生说：“接下来我说一些数字，除了1和它本身外，绝对没有其他因数。”然后教师随机提问几个学生，让他们回答。这样会引起学生的好奇心，吸引学生的注意力，减少学生的无意注意，让学生专心听课，学生对于知识的理解和掌握的效果会更好，从而提高课堂效率。

二、创设有趣的教学情境

在数学教学过程中，我们应该回归生活，联系实际，让学生感受到数学在生活中的重要作用，促进学生学习。教师可以创设贴近生活且丰富有趣的教学情境来开展教学，这也是进行有效教学以及提高学生学习积极性的重要手段。……