黄春凤

随着教育理念的发展和进步，现阶段的教育更重视作业在学习过程中的功能与价值。在以往的小学语文作业中，教师只注重课堂所学内容，忽视对学生语文学习能力和创新思维的培养，作业设计存在单调乏味、形式单一、脱离实际的问题，导致作业的价值与功能不能很好地展现，严重阻碍了学生语文学科素养的培养。因此，语文作业的设计显得愈加重要，在语文作业设计中，教师应以学生为本，激发学生完成语文作业的兴趣，使学生在作业中实现语文能力的全面提升。

一、作业设计要多样化

小学语文教师在设计作业时，不能只向学生布置书写式的作业。面对这类作业，学生会感到重复机械、缺少乐趣，因此学生完成作业的动力也将大大降低。素质教育理念强调培养全面发展的人才，教师在小学语文教学中，应善于抓住合适的契机，给学生设计灵活多样、富有乐趣的语文作业，调动学生的积极性，使学生积极完成语文作业，在语文作业中实现综合素质的发展。

在给学生布置语文作业时，教师要注重作业的乐趣性和可操作性，使学生在作业中可以实现手、脑、口的综合运用，充分激发学生语文学习潜能，从而提高语文作业的练习成效。例如：在学习《五彩池》这篇课文后，笔者让学生对文中自己喜欢的片段进行朗诵，之后让学生共同选出朗诵得最好的学生;在学习诗歌《昨天，这儿是一座村庄》后，笔者让学生发挥自己的想象力，模仿文中的诗歌形式自由创作一首诗歌。……