蔡国寿

学校教育要遵循“德育先行，五育并举”的原则，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的新时代接班人。德育是学校教育的灵魂，能够对学生意识形态以及世界观、人生观、价值观的形成产生巨大的影响。要使德育的效果达到最佳，班主任就要善于运用激励策略，引导学生积极参与课堂。然而，当前的小学德育，普遍存在着效率低下的问题，主要原因是学校德育目标不清晰、德育实施方案的落实不到位、德育方法陈旧等，导致学生对课堂不感兴趣。所以，班主任必须采取必要的手段提升德育成效。

一、准确把握时机，渗透德育

只有把握良好的时机，才能真正发挥激励策略的作用。所以，小学班主任在开展德育时，应该在适当的时机导入激励策略，尽可能使激励策略发挥其应有的作用。教师需要注重德育的时效性，引入一些比较新鲜的、发生在学生身边的事作为德育的事例。

比如，某地出现了小学生偷窃的事件，那么班主任就可以将这件事引入德育课堂，引导学生进行讨论，并在这一过程中渗透德育，将激励策略融入其中。班主任可以利用语言、神态以及动作等对学生进行激励，引导学生积极参与到讨论中来。这样一来，学生就能自觉地养成文明的习惯，学生的道德修养也会得到提升。

二、因材施教，提升学生道德品质

每个班级都有性格差异较大的学生，因此，班主任在利用激励策略开展德育活动时，也需要借助因材施教的方式，用不同的方法对不同的学生开展有针对性的教育，进而有效提升学生的道德素质。……