樊德武

数学是一门有较强逻辑性的学科，对学生的逻辑思维能力有着较高要求。在传统教学中，教师通常会采用“一刀切”的教学方法，这不利于提升学生数学能力。而分层练习可以让学生依据自身能力扎实有效地完成相应练习，使学生的学习兴趣得到显著提升，为学生的不断进步提供充足动力。

一、分层练习的意义

（一）尊重学生的个体差异

在教学中，受各种因素的影响，学生会形成相应的个体差异，而这些差异对学生学习能力、数学素养有着决定性作用，学生在数學学习中的差异是在所难免的。而设计分层练习可以有效考虑学生存在的差异性，使每个学生都能够在分层练习中不断发展，能力获得不断提升。

（二）满足因材施教要求

目前，我国大部分地区的数学教学都采用统一的教材、课时与教参，可是在学生学习能力参差不齐的情况下，教学中很容易出现“顾中间，丢两头”的现象，学习能力强的学生的学习需求得不到满足，学习能力差的学生通常就会变为学困生。而通过分层练习的开展，不仅可以满足学生所具备的共性需求，还能够促进学生的个性发展，让每个学生都能够在原有基础上获得不同进步。

二、分层练习的实践策略

（一）有效的导学设计

在初中数学教学过程中，教师对数学内容进行导学设计时要让大部分学生都能够有收获。教师要设计梯度性问题，让不同层次的学生都有所收获，并且需要“跳一跳”才能得到答案。……