吴忠豪

师：昨天去参观动物园，我们的印象非常深刻。你们能不能说一说对哪些动物印象最深。

生：我印象最深的是金鱼。

生：我印象最深的是海豹。

生：我对海豹、猴子、狼、狮子的印象都很深。

生：我记得最清楚的是海豹、猴子、河马的模样。

师：好！现在我要请你们猜个谜语：红屁股，长尾巴，拱拱的嘴巴，毛茸茸的头，站着像人，趴下像狗。是什么？

生：猴子！

师：为什么你们一猜就说是猴子呢？

生：因为猴子屁股是红的，头毛茸茸的，还有嘴是拱出的。

生：这个谜语讲得很形象，把猴子的特点讲出来了。

师：还有一个原因，由于你们参观时，看得很仔细，很认真，抓住了猴子的特点，所以很快就猜出来了。今天我们练习说一说猴子的特点。

【评】教师在学生参观动物园的第二天上了这一节观察写话课。写话内容来自学生生活。孩子们刚参观了动物园，有话要说，有话可写，写话时机的把握和内容的选择都非常好。开头导入引导学生回忆“对哪些动物印象最深”，并用猜谜语的方法直接引出这节说话指导课说写的对象——猴子，要求仔细观察，说出动物的特点，非常自然，调动了学生说话的积极性。

（教师边说边在黑板上画起猴子）

师：猴子站起来像人，趴下像狗.可它不是人也不是狗。它有什么特点呢？大家先看猴子的头部。猴子的眼睛怎么样？嘴是什么样子的？

生：猴子的眼睛不大，圆溜溜的，整天眨巴眨巴的。

生：猴子的嘴是鼓出来的。

师：不错。请大家看着黑板上的画，连起来小声说说猴子头部的模样。……